【正文】 （3）在本次班會(huì)上你要準(zhǔn)備發(fā)言，請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)發(fā)言提綱。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)題。年輕的朋友，或許你對(duì)明天充滿了憧憬，或許你對(duì)未來(lái)滿懷著希望。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，他率先沖進(jìn)海浪里救人；開(kāi)車(chē)路上看到別人遭遇車(chē)禍，他二話不說(shuō)先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學(xué)海多次救助遇險(xiǎn)的群眾146人。山東省壽光市沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)辦工農(nóng)科科長(zhǎng)、壽光市北海灘涂養(yǎng)殖有限公司董事長(zhǎng)李學(xué)海被評(píng)為“全國(guó)見(jiàn)義勇為模范?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂(lè) ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。金瞳還喜歡繪畫(huà)、體育和電腦。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價(jià)值的是 ①追求積極向上的人生目標(biāo) ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng) ③在圖書(shū)館如饑似渴地學(xué)習(xí)④投身社會(huì)實(shí)踐，為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④9．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛(ài)好是讀書(shū)。以下行為有利于實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的有①無(wú)償資助白血病孤兒 ②積極參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng) ③努力工作，處理好人際關(guān)系，爭(zhēng)取做“大官”，職位越高越能體現(xiàn)人生價(jià)值 ④參加學(xué)校組織的“校園十佳歌手”比賽 A、①② B、③④ C、①④ D、②③，楊樂(lè)在上中學(xué)時(shí)就開(kāi)始了向數(shù)學(xué)世界的沖刺，牛頓創(chuàng)立微積分時(shí)只有22歲??這些事例充分說(shuō)明 ，長(zhǎng)大后就一定能成長(zhǎng)為偉人 、開(kāi)發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期 7.“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。他視災(zāi)區(qū)人民為親兄弟，舍小家，顧大家，不畏艱險(xiǎn)，身先士卒，無(wú)私奉獻(xiàn)，為支援抗震救災(zāi)，獻(xiàn)出了自己的生命?！蔽覀冎袑W(xué)生實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值就要①珍惜時(shí)間，抓住今天，不荒廢青春年華 ②努力學(xué)習(xí)，完善自我 ③創(chuàng)建良好的班集體 ④生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ ，原濰坊市長(zhǎng)助理、市政府黨員、山東省援建北川工作指揮部新縣城建設(shè)組組長(zhǎng)崔學(xué)選被評(píng)為第二屆“感動(dòng)濰坊十大人物”。免費(fèi)資源 無(wú)需注冊(cè)第五篇：七年級(jí)思品第一單元同步測(cè)試題1七年級(jí)思品第一單元同步測(cè)試題出題人：高海燕審定人：李德仁，漫畫(huà)中這位父親的行為告訴我們① 這是一種侵犯他人生命健康權(quán)的行為②父親毆打子女，是天經(jīng)地義的，體現(xiàn)了父親對(duì)子女的嚴(yán)格要求③ 父親的行為是對(duì)子女生命的不尊重④ 作為父親應(yīng)尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式來(lái)教育子女 A． ①②③④B．①③④ C． ②③④ D．①②④：“你若要喜歡自己的價(jià)值，就德給世界創(chuàng)造價(jià)值。（2）生命健康 受教育（3）①人生難免有挫折，面對(duì)挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應(yīng)對(duì)；②學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)不良情緒；③增強(qiáng)信心、百折不撓，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝挫折，把挫折當(dāng)成增長(zhǎng)智慧的“磨刀石”等。（2）牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；從我做起，從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)力所能及地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任；力所能及地去關(guān)心、幫助有困難的人；培養(yǎng)自己的意志，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活等方面的困難。（3）學(xué)會(huì)實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，走出自卑的心理牢籠，拋開(kāi)愚蠢的自負(fù)和表面的虛榮，做一個(gè)腳踏實(shí)地、自尊自信的人。（1）夢(mèng)云存在自負(fù)心理；夢(mèng)雨充滿自信；夢(mèng)菲存在自卑心理。要尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)。②教會(huì)了他尊重他人的品質(zhì)。自立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)取。①教會(huì)了他自立自強(qiáng)的精神。⑤要學(xué)會(huì)幫助他人，積極承擔(dān)自己的責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。③堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。（2）①挫折、災(zāi)難我們無(wú)法避免，但我們可以選擇面對(duì)的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。④心中有他人，當(dāng)他人的生命遇到困境時(shí)，盡自己的所能伸出援助之手。②勇于自救，有很強(qiáng)的自我保護(hù)能力。第五環(huán)節(jié)：感悟升華主持人總結(jié)。第三環(huán)節(jié)：心理處方地震給災(zāi)區(qū)學(xué)生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨(dú)、恐懼??假如你也是一名心理輔導(dǎo)志愿者，你將運(yùn)用哪些心理知識(shí)幫他們撫平創(chuàng)傷？第四環(huán)節(jié)：體會(huì)交流作為同學(xué)代表，你將在班會(huì)上發(fā)言。第一環(huán)節(jié)：觀看圖片圖片震撼同學(xué)心靈！抗震救災(zāi)，每一個(gè)人都不是看客，無(wú)法靠近你，也要溫暖你。吳小寧3歲時(shí)因類(lèi)風(fēng)濕導(dǎo)致終身殘疾,靠補(bǔ)鞋和政府低保為生。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：（1）心理診斷：根據(jù)三個(gè)人的心理活動(dòng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)她們?nèi)齻€(gè)人各是什么心理？（2）材料透視：這三種心理對(duì)她們參加比賽分別會(huì)有什么影響？（3）回歸教材：在你的身邊肯定存在這三種心理的人，請(qǐng)給他們提出一些好建議。”然后，他轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：“你的母親是偉大的，是令人敬佩的，是她教會(huì)了我??” 請(qǐng)回答：母親到底教會(huì)了乞丐什么？中學(xué)生王某下午放學(xué)后乘公交車(chē)回家，上車(chē)后，他坐一個(gè)座位，將書(shū)包放在另一個(gè)座位上，這時(shí)，上來(lái)了許多收工的民工及接幼兒的老人，王某也不讓座，人們責(zé)怪他缺乏公德，不懂尊重他人。他動(dòng)情地對(duì)母親說(shuō)：“如果沒(méi)有你，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐?！?我不解地問(wèn)母親：“你怎么能叫一個(gè)沒(méi)有右臂的人搬磚呢？”母親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)于乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了。母親又給他20元錢(qián)，他感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你。乞丐搬完磚后，已是汗水淋漓。我以為母親會(huì)慷慨施舍，誰(shuí)知，母親卻指著門(mén)前一堆磚說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后吧。這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的言行震撼著每一個(gè)中國(guó)人。何翠青是木魚(yú)中學(xué)最后一個(gè)被救學(xué)生，由于重物長(zhǎng)時(shí)間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠(yuǎn)失去了右腿。隨后，她與周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)話，互相鼓勵(lì)，并輪流呼救以保存體力。在廢墟中，她非常堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有驚慌，心里一直想著：“為了愛(ài)我的父母，我要活著出去。但金晶并沒(méi)有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣!”孟子的這句話表明 ①做人不可有恥辱感 ②不知羞恥，就不會(huì)有自尊 ③知恥就會(huì)失去自尊 ④羞恥心是所有品德的源泉 A．①② B．②④ C．②③ D．①④某市在交通要道打出了這樣的標(biāo)語(yǔ)：“車(chē)讓人，讓出文明；人讓車(chē)，讓出安全；車(chē)讓車(chē)，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。”這句話的寓意是，得到鍛煉 下列對(duì)挫折的理解中，正確的是 A．青少年學(xué)生遇到挫折會(huì)比成年人少些B．同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響 C．導(dǎo)致挫折的內(nèi)在和主觀因素通常都能控制D．挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折“災(zāi)難，讓我們國(guó)家變得更堅(jiān)強(qiáng)”，是這次“四川抗震救災(zāi)”中的響亮口號(hào)。要鍛煉自己的意志，就要做到①樹(shù)立理想②從小事做起，從現(xiàn)在做起 ③積極參加勞動(dòng)和體育活動(dòng) ④不做自己不感興趣的事A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④右邊漫畫(huà)反應(yīng)了。據(jù)此，回答第2——3題：李麗的事跡告訴了我們 李麗在逆境中靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得了成功，這說(shuō)明堅(jiān)強(qiáng)的意志是事業(yè)獲得成功的必要條件。________，更要靠意志力，這恰恰是考驗(yàn)和鍛煉意志的好機(jī)會(huì)。_______是把雙刃劍，是走向成功的_____。培養(yǎng)自立能力最基本的途徑就是_______。自立才能走向____，自立就要克服_____?！緩?qiáng)化訓(xùn)練題】一、填空題自尊首先表現(xiàn)為_(kāi)____。承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。自尊和自信的關(guān)系。【重點(diǎn)復(fù)習(xí)題】從是什么、為什么、怎樣做三方面認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)、戰(zhàn)勝挫折、堅(jiān)強(qiáng)意志。知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。小明問(wèn)：“誰(shuí)扔的？想找死！”這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)忙向小明道歉：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛　毙∶髡f(shuō)：“對(duì)不起就行了？”然后不由分說(shuō)，上去就對(duì)這兩個(gè)同學(xué)拳打腳踢??（1）小明的言行是什么行為？（2）你認(rèn)為青少年學(xué)生怎樣才能實(shí)現(xiàn)文明交往、和諧相處？第四篇：七年級(jí)思品第四單元測(cè)試題思想品德：第四單元《生活告訴自己“我能行”》單元測(cè)試題（魯教七上）【單元主題】讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)“我能行”。（3分）（3）結(jié)合你個(gè)人的情況，談?wù)?