青島版五年級數學下冊的教學計劃范文(參考版)
2024-11-19 03:27本頁面
【正文】 七、課時安排完美的圖形—圓 8課時山東假日游百分數 14課時冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐 10課時 綜合應用水與冰 1課時啤酒生產中的數學比例 10快樂足球比例尺 8 綜合應用讓校園綠起來 1我們長大了統(tǒng)計 7數學與生活 2回顧與整理總復習14課時 課時 課時 課時 課時 課時。5．用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。3．重視方程教學，初步建立代數觀念。六、教學中應注意的幾個問題1．聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。4．滲透數學思想方法，提高學生的數學素養(yǎng)。2．堅持“情境串”帶動“問題串”，整合經驗課程與學科課程。教學難點：圓柱和圓錐的體積計算。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。使學生認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。百分數：從生活中引出，便于學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。三、教學目標結合具體情境，使學生認識圓、掌握圓的特征，認識圓是軸對稱圖形，會用工具畫圓。統(tǒng)計與概率包括：我們長大了—統(tǒng)計。二、教學內容本冊教材內容中，空間與圖形包括：圓、圓柱、圓錐。從去年的學習成績看，大部分學生平時在數學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數學基礎較差，加上學習方法有待改進，導致與班級整體脫節(jié)。在教學中滲透課外知識，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。五、教學中注意的問題轉變教學方法。對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更要重視了解學生數學思考的廣度和深度。為了適應實際需要，應經常結合實際，對分數計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。加強用正負數表示具有相反意義的數量關系，使學生形成初步的代數的意識。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。（三）情感態(tài)度與價值觀能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。在方向與位置的教學中豐富對現(xiàn)實空間的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。能根據實際問題設計調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確地計算，并能解決相應的實際問題。會找兩個數的公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數；結合現(xiàn)實素材理解約分的意義，會約分。結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真分數、假分數（帶分數），并能將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置。教材重、難點：分數的意義和性質，分數加減法的計算。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。
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