【正文】 就一定能在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中鍛煉，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值！也許就在現(xiàn)在，我們的手里還有許多“送給加西亞的信”，什么時(shí)候送、怎么去送完全取決于我們自己。我不斷的激勵自己：我要和他們一樣，忠于職守，盡職盡責(zé)，也成為一名羅文式的好干部！我們不一定要做出轟轟烈烈、驚天動地的壯舉。感動中國人物、中國農(nóng)村改革第一村、安徽鳳陽縣小崗村黨支部書記沈浩，他用一腔熱血，詮釋了一名基層共產(chǎn)黨員的任勞任怨和無私奉獻(xiàn)！許市涼亭村主任方良紅，身患絕癥，放棄第四次化療，一心撲在高速征地拆遷上，用忠誠還原了一名農(nóng)村黨員的無私本色！就是這些發(fā)生在我們身邊的故事，時(shí)時(shí)催我奮進(jìn)、催我向上。他說：“革命時(shí)期，輕傷不下火線，我左手不方便還有右手呀。他每天工作十四、五個(gè)小時(shí)，沒有休息日，不顧嚴(yán)寒酷暑，不避譏諷謾罵，從早到晚連軸轉(zhuǎn)。一位對黨忠誠、盡職盡責(zé)的共產(chǎn)黨員。對上級的信任托付，立即付諸行動，全心全意地完成任務(wù)。羅文，他用忠誠完成了一個(gè)偉大的使命，歷史，也永遠(yuǎn)地記住了他。能夠把信順利的送到加西亞將軍的手中并安全的返回，這不僅僅是智慧與勇氣的結(jié)合，更是一種至高的精神風(fēng)貌和良好的道德品質(zhì)。故事中的英雄，那個(gè)送信的人，名叫安德魯〃羅文，一位年輕的美國陸軍中尉。書中講述的是十九世紀(jì)末美西戰(zhàn)爭，美軍急需與西班牙反抗軍首領(lǐng)加西亞將軍取得聯(lián)系，但沒有具體地址，也沒有任何聯(lián)絡(luò)方式，很難找到他。書里沒有驚世駭俗，也沒有豪言壯語。當(dāng)我年華老去，追憶前塵的時(shí)候，“我不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧”。站在這里，我仿佛又看到了我們中隊(duì)官兵正在訓(xùn)練場上揮汗如雨的訓(xùn)練場景。我為他驕傲，為他自豪。誰又明白天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故中，消防官兵增援途中發(fā)了一句“我爸就是你爸”后毅然決然的沖上第一線的心酸。聽了這話，我總是付之一笑。救援結(jié)束后，我們對參與救援的群眾們說謝謝你們了，群眾們卻說，是你們消防官兵救了我們?nèi)罕姷拿?，我們又怎能不幫助你們呢？作為一名基層消防官兵，我感到驕傲。然而，就在蔣班長落水后的第一時(shí)間，他想的不是盡快使自己浮上來，而是迅速將落水老人的頭部托舉出水面。就在這時(shí)，蔣班長已顧不得危險(xiǎn)，奮力爬到冰層較薄的冰窟窿附近，直接抓住老人下沉的身體，用力將老人向上拉。災(zāi)情就是命令，一班班長蔣明良迅速穿戴好水上救援防護(hù)裝備，在已經(jīng)開始融化的冰面上匍匐向落水老人接近。記得，那是今年的3月21號，大隊(duì)接到指揮中心指令，位于江北公園附近的松花江冰面上有人員落入水中急需救援。這才是真正的“執(zhí)法為民”。第四篇：忠誠履職演講稿用心系群眾譜寫平凡崗位上的華麗樂章尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的戰(zhàn)友們，大家好，我叫孫繼全，現(xiàn)任江北大隊(duì)寧江中隊(duì)?wèi)?zhàn)斗員，今天我要演講的題目是—— 作為一名消防官兵，我一直在想：什么才是真正的忠誠？通過不斷地學(xué)習(xí)我明白了真正的忠誠，就是時(shí)刻心系群眾，事事以民為本。總而言之，作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人的使命，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展，而人的可持續(xù)發(fā)展靠的就是終身學(xué)習(xí)，教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。三、教師必須是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。因此要貫徹素質(zhì)教育的理念，不但要促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，更要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展，在很大程度上取決于教師對學(xué)生興趣愛好的引導(dǎo)。人的全面發(fā)展是社會發(fā)展對人提出的新要求，當(dāng)今社會，為了適應(yīng)層出不窮的新事物，與之相對應(yīng)的，人也應(yīng)該追求自身的全面發(fā)展。教師必須因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。因此，我們的一切實(shí)踐活動和各項(xiàng)工作，都要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，都要以是否實(shí)現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。那么要怎樣才能做到“履職盡責(zé)”呢？當(dāng)前全國上下正在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀活動，可以說，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為時(shí)代的主題。其結(jié)果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執(zhí)行力、監(jiān)管力弱。只“履職”，不“盡責(zé)”的具體表現(xiàn)形式是“遲到早退”。說起來簡單的兩個(gè)詞，但是要切身做到實(shí)屬不易。另一方面就是要履職盡責(zé)。首先是要立足崗位。一個(gè)人，在自己平凡的工作崗位上，應(yīng)該如何做好本職工作呢？最基本也是最重要的一點(diǎn)：立足崗位，履職盡責(zé)。畢業(yè)一年的磨練，我有幸找到了自己的興趣所在，給了自己一個(gè)可以重新開始的舞臺，既然有了目標(biāo)有了奮斗的方向，那么下一步，就是怎樣做的問題了。只有廣泛聽取不同見解人群的意見，特別是同行中對方的反對意見，就更有必要認(rèn)真的去分析分歧的原因，找出持反對意見的內(nèi)在因素，然后再去對癥下藥，才能解決實(shí)際工作中所存在的問題。所以我們必須用一種平靜的心態(tài)去正視工作中的失誤，總結(jié)錯(cuò)在哪了，又何以會出這樣的錯(cuò)誤，最后再加以認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，不放過任一個(gè)微小的犯錯(cuò)的細(xì)節(jié)，努力改正工作方法，就會把工作做得完美。七、要有平和細(xì)致的心境一個(gè)人在一生的工作中，難免會犯什么錯(cuò)誤，出什么大、小差錯(cuò)，但只要適時(shí)的調(diào)整心態(tài)，及時(shí)的去總結(jié)教訓(xùn)、悔過改新，也不失為明智之舉。以奉獻(xiàn)精神的作用內(nèi)涵激勵我們自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力培養(yǎng)自己為企業(yè)工作奉獻(xiàn)的精神和品質(zhì)，把工作和企業(yè)的利益放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的去工作。在工作中，做到以敬業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，一切從企業(yè)的利益出發(fā)，尊重自己的工作，熱愛自己的崗位，以主人翁的姿態(tài)把敬業(yè)的精神，貫穿到自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。五、發(fā)揚(yáng)高超的敬業(yè)精神所謂敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事。工作時(shí)中，要時(shí)刻牢記責(zé)任心的含義，把責(zé)任作為一種強(qiáng)烈的使命感，把責(zé)任作為自己必須履行的最根本的義務(wù)，應(yīng)對工作懷有高度的責(zé)任心。社會在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科技在日新月異的進(jìn)步，這就要求我們要做“終身學(xué)習(xí)型”的員工，只有加強(qiáng)知識業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，著實(shí)提高文化理論水平，不停開拓視野，不斷