【正文】 。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，將理論運用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。第二是認識到了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》的重要性。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯進步的同時，我也在教學(xué)業(yè)務(wù)技能上亦有一定的提高。再次是學(xué)習(xí)了《高等教育法》后，明確了教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”和“教授”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的形象作為社會文明建設(shè)的一面鏡子，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。而高級專門人才的質(zhì)量，又離不開大學(xué)教師的工作。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊作用是：一、大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起著骨干作用?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。教師的歷史使命，光榮而艱巨。教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。第五篇：湖北省高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)高校教師崗前培訓(xùn)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間為期八天的新任教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，將理論運用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。第二是認識到了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》的重要性。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。首先是對《高等教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的根本要求，它對建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中?！皫熣?，人之模仿也”，“為人師表”。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。高等學(xué)校教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進步。二、大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者，歷來對人類社會有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮，綜合國力的增強，社會的整體進步，很大程度上都取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起著特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。人們用“百年樹人”來表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對教師的崇敬。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。結(jié)合實際談?wù)勀闳绾呜瀼貍魇谥R與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則運用高等教育學(xué)原理，結(jié)合你的專業(yè)，試述教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主導(dǎo)性的關(guān)系。如何突出大學(xué)生在教學(xué)中的主體地位？優(yōu)化大學(xué)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)處理好哪些關(guān)系？大學(xué)課程建設(shè)包括哪些內(nèi)容？簡述通才教育的基本特征1簡述考試試題編制的基本原則1教育與經(jīng)濟的相關(guān)關(guān)系怎樣？三、論述題結(jié)合實際，談?wù)勀銓ξ覈叩冉逃龜U張的看法（包括成就與問題，原因分析，對策等）。三是要體現(xiàn)時代的特色要有針對性，并注意把建立實踐基地作為依托和載體。再次，要堅持“受教育，長才干，作貢獻”的方針，建立有效、科學(xué)的活動評價體系，及時表彰、獎勵先進的集體和個人，調(diào)動高校師生組織開展“三下鄉(xiāng)”活動的積極性，以促進“三下鄉(xiāng)”為主要內(nèi)容的社會實踐活動向深層次發(fā)展。⒊ 加強制度建設(shè)，努力使社會實踐活動科學(xué)化、制度化首先，應(yīng)將大學(xué)生參加社會實踐活動納入學(xué)校整體的教學(xué)、管理體系中去，要明確活動時間及計劃安排。（二）深入開展社會實踐的對策性思考⒈ 加大宣傳力度，努力提高全社會對社會實踐活動意義的認識通過“三下鄉(xiāng)”活動總結(jié)表彰會、成果展示等各種形式的活動來宣傳大學(xué)生社會實踐活動，從而提高全社會對社會實踐活動意義的認識。大學(xué)生社會實踐活動缺乏有效的調(diào)控機制大學(xué)生社會實踐活動經(jīng)過20年的發(fā)展，可以說許多高校都積累了不少的經(jīng)驗，并形成了各自的一些確保社會實踐活動有效開展的做法。另一方面，不凡大學(xué)生作為社會實踐活動的組織者，缺乏應(yīng)有的組織能力，語言表達能力，社交能力和分析問題的能力，一旦在社會實際生活中遇到實際問題，顯得難以適應(yīng)社會等等，這也從一定意義上制約了“三下鄉(xiāng)”活動的有效開展。事實上，新形勢下大學(xué)生社會實踐活動在很大程度上受到新的社會因素的制約。但隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，使對社會實踐活動的深入開展面臨著一些新的問題。學(xué)校的思想政治教育工作一定要多渠道，多種手段相配合，才能較好的完成思想政治工作的任務(wù)。在發(fā)揮這一渠道的作用時，要加強學(xué)生會，黨團組織，各種社團的核心作用，在為活動提供一定的物質(zhì)保障的同時，是活動沿著積極有益的方向發(fā)展。心理健康教育和心理咨詢在這方面發(fā)揮著越來越重要的作用。（五）社會實踐社會實踐是學(xué)生理論聯(lián)系實際的主要途徑，也是學(xué)生接受思想政治教育，由知到行的必經(jīng)之路。（三）黨、團、學(xué)生會組織活動通過這些組織開展活動對學(xué)生時時思想政治教育，影響面廣，學(xué)生容易接受，可以收到事半功倍的效果。思想品德課教學(xué)。（五）重視教育科學(xué)的研究室高等學(xué)?？蒲械奶厣弧＃ㄈ└咝Ｊ情_展基礎(chǔ)研究的重要基地。簡答：高等學(xué)?？蒲械奶攸c（P209）同其他種類的科學(xué)研究相比，高等學(xué)校的科學(xué)研究具有以下幾方面的特點：（一）高校多門類、多層次的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有利于科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域相互滲透，宜進行重大、綜合性強的研究課題。試題應(yīng)各自獨立，不可相互牽連，各題之間不要互有關(guān)聯(lián)和重復(fù)，一題的正文或答案的表述不應(yīng)給其他試題提供線索和暗示。多項選擇題的備選答案，在性質(zhì)上應(yīng)有相似之處，但又要避免雷同或存在暗示；正確答案不應(yīng)排列在相同位置，應(yīng)隨機編排。在同一試卷中，同一類型試題的編寫格式不應(yīng)有異，要統(tǒng)一規(guī)格，以免應(yīng)試者因格式不同而誤解。①②①②③④⑤⑥教學(xué)法方法的概念（P189）教學(xué)方法是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的方式和手段的總體，它包括教師的教法和在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)法。（3）因材施教原則。（2）科學(xué)性原則。（1）教育性原則。教師指導(dǎo)畢業(yè)論