數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學設(shè)計全文5篇(參考版)
2024-11-19 02:22本頁面
【正文】 也很注意使每一個學生都能參加到活動中來，調(diào)動孩子的積極性。在課的最后我設(shè)計了一個游戲來鞏固孩子這堂課所學的新知識，提高孩子的數(shù)學學習興趣。當解決例題后我對于數(shù)數(shù)、畫圖、推理等解決問題策略的指導與歸納還不夠仔細，所以還有部分學生不能很好地掌握這兩種方法，所以在提升學生綜合運用知識解決問題的意識與能力上有所欠缺，這方面能力的培養(yǎng)在我今后的教學中會再加強！這次的教學內(nèi)容是一年級學生應(yīng)用所學知識解決生活問題的重要機會。在解決例題教學中，我很注重培養(yǎng)孩子調(diào)動已有的認知經(jīng)驗，通過嘗試、探究尋求解決問題的思路與方法。以復習引入，目的是為了讓孩子理解“之間”的含義，為新課的解決問題做好鋪墊。）(2)、交流 怎樣解答？ ①可以數(shù)一數(shù) 11114②我來畫一畫⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙●⊙⊙⊙⊙● ●○○○○●三、知識運用東東和玲玲之間有幾人？小明讀故事書，今天從第10頁讀到第14頁，明天該讀第15頁了，他今天讀了幾頁？四、作業(yè)我家住在9樓，我現(xiàn)在已經(jīng)上到第5樓了，還要上幾層到家？今天是10月13日，再過5天就是我生日了，你知道我生日是幾月幾日嗎？教學反思：我覺得我這堂課始終以飽滿的激情投身于課堂教學中，創(chuàng)設(shè)一個讓孩子感到愉悅、激奮的教學活動環(huán)境，適當激發(fā)了孩子學數(shù)學的興趣。同學們不僅會自己提問題而且對于老師提的問題也對答如流，真是很厲害呀，現(xiàn)在小麗和小宇之間有幾人？怎樣解答呢？(1)、請同桌兩人討論下，想想看有什么好辦法，比比看誰的方法最快最好。他前面還有14個人，小麗也在他前面。算上她有10個人。小宇排第15。二、探究新知同學們來到了動物園參觀，看他們來到了大熊貓生活的地方。瞧智慧的火車朝我們開來了，回答對了才能坐上火車噢。教學難點：引導學生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，讓學生充分經(jīng)歷解決問題的過程，初步了解解決問題的一般思路。讓學生感受到數(shù)學就在身邊，生活之中處處有數(shù)學。同時也培養(yǎng)了學生認真審題的好習慣。四、回顧整理，內(nèi)化提升請同學們說一說這節(jié)課的收獲？請同學們說一說這節(jié)課的自我表現(xiàn)？第五篇：解決問題數(shù)數(shù)策略教學設(shè)計解決問題數(shù)數(shù)策略教學目標：引導學生用數(shù)數(shù)的方法解決問題，讓學生充分經(jīng)歷解決問題的過程，初步了解解決問題的一般思路。數(shù)身邊的事物：師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？ 我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？ 黑板的上邊貼了幾個字？ 作業(yè)練習：完成第8頁12題。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 認讀1～10各數(shù)： 10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。)教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。生：……師：小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？ 生：學生回答（師貼一面國旗圖）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。生：這里有一座大樓。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？ 生：知道，學校。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。2．教師簡單介紹我們的校園及小學生活。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。教具學具準備教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。2．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。（四）、課堂小結(jié)這一節(jié)課，你有什么收獲？第四篇：《數(shù)數(shù)》教學設(shè)計應(yīng)用實錄第一單元 準備課第一課時 數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教科書第2～5頁內(nèi)容。學生展示 數(shù)一數(shù)的方法： 11114 畫一畫的方法：⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙●⊙⊙⊙⊙● 注意：數(shù)的時候不能數(shù)小麗和小宇。(二)探究新知故事引入 小麗和小宇是一對好朋友，他們倆約好星期天到動物園參觀。從18數(shù)到10。從12數(shù)到18。二、教學重、難點會用數(shù)數(shù)或畫圖的方法解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。在解決問題的過程中深化學生對數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對基數(shù)和序數(shù)含義的認識。進一步讓學生體驗解決問題的一般過程，積累解決問題的經(jīng)驗。討論：兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？四、全課總結(jié)小朋友們，在這節(jié)課你已經(jīng)認識了哪
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