【正文】 。要通過各種方法學(xué)習(xí)、實踐，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高班組長素質(zhì)能力，特別要增強(qiáng)他們對班組學(xué)習(xí)的策劃和管理能力，使他們以身作則帶頭學(xué)，營造班組良好學(xué)習(xí)氛圍。在企業(yè)范圍內(nèi)建立班組長學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)造橫向交流的學(xué)習(xí)的機(jī)會。注重把經(jīng)營機(jī)制的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)機(jī)制的創(chuàng)新有機(jī)的結(jié)合起來。一是建立約束機(jī)制；二是建立考核評價機(jī)制；三是建立競爭激勵機(jī)制；四是建立典型示范機(jī)制，從而帶動創(chuàng)建活動的深入開展。四、優(yōu)化機(jī)制不斷創(chuàng)新是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的保障建立目標(biāo)學(xué)習(xí)機(jī)制，以創(chuàng)新拉動學(xué)習(xí)機(jī)制，規(guī)定創(chuàng)建的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)和實施步驟等，制定活動方案和創(chuàng)建規(guī)劃，并針對職工隊伍不同層次規(guī)定不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作方法，以確保創(chuàng)建目標(biāo)的實現(xiàn)。通過結(jié)對，班組間交流工作經(jīng)驗和管理心得，有時可互派人員到工作現(xiàn)場，互相支援，互相學(xué)習(xí)?！澳苷邽閹煛笔窃诹私獍嘟M成員學(xué)習(xí)需求基礎(chǔ)上在班選出授課人，結(jié)合工作的實際進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、探討，這樣學(xué)習(xí)的效果會更好，更符合實際，激發(fā)大家主動學(xué)習(xí)知識欲望，極大提高學(xué)習(xí)效果。三、知識共享比學(xué)趕超是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的有效方法創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，應(yīng)積極組織班組開展“互學(xué)”活動。為確保創(chuàng)建工作質(zhì)量，班組創(chuàng)建活動應(yīng)實行申報驗收制，由班組建設(shè)主管部門組織各單位進(jìn)行創(chuàng)建申報和成果驗收，并制訂、落實相關(guān)管理、考核辦法。建立共同愿景，牢固樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的意識，應(yīng)成為企業(yè)職工的共識。企業(yè)的競爭力的強(qiáng)弱，越來越取決于企業(yè)團(tuán)體的學(xué)習(xí)力。特別是在當(dāng)今信息化時代，知識的更新折舊速度也越來越快，“一次性學(xué)成的時代”已成為永遠(yuǎn)的過去式，真正實用的人才必須與時俱進(jìn)，不斷豐富完善自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對企業(yè)間競爭的認(rèn)識不斷深化。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)，關(guān)系到企業(yè)生存發(fā)展重要的、長期的基礎(chǔ)工作。開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動,目的就是要不斷增強(qiáng)班組的學(xué)習(xí)力,提高職工的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)班組成員自覺學(xué)習(xí)的意識、整體戰(zhàn)斗力和適應(yīng)能力。時刻保持飽滿的工作熱情，以認(rèn)真負(fù)責(zé)任的態(tài)度去執(zhí)行才能收到良好的效果，推動班組整體素質(zhì)不斷提升,推動企業(yè)大發(fā)展。每個班組或多或少都存在技術(shù)能力強(qiáng)、管理方法先進(jìn)的人員，組織技能、管理拔尖人才進(jìn)行技術(shù)交流，發(fā)揮技術(shù)骨干的榜樣作用，充分利用班組學(xué)習(xí)的平臺，把職工個體學(xué)習(xí)和組織團(tuán)隊學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是班組學(xué)習(xí)成為員工技術(shù)交流的小講臺，傳遞知識的小課堂，解決生產(chǎn)中的各種技術(shù)業(yè)務(wù)難題，把經(jīng)驗變?yōu)橹腔郏矣趯嵺`，把理論變?yōu)閷嵺`能力，實現(xiàn)班組整體技術(shù)能力的大提升。7，開展班組交流研討專題會，通過相互溝通交流，尋找自身不足，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，確立改變目標(biāo)和具體實施步驟。6，改變培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法方式。4，開展職工與班組長，班組長與隊長換位思考和處理問題的討論活動，這樣可以有效地提高隊長和班組長的管理素質(zhì)和執(zhí)行力。動之以情、曉之以理，更加人性化的對“三違”人員進(jìn)行幫教工作，讓他們從思想上轉(zhuǎn)變。1，開展?fàn)巹?chuàng)“星級班組”和“明星員工”活動，初期以獎罰制度來激勵每個班組和每個職工的積極性，調(diào)動起每個職工爭榮譽(yù)，爭獎勵，學(xué)習(xí)個別優(yōu)秀班組的管理模式和考核制度，逐步完善和建立每個班組適合自己的管理模式和考核制度，逐步完善加以推廣。過去的班組努力方向往往是爭取被評選上“優(yōu)秀班組”、“先進(jìn)班組”，如今的班組將向?qū)W習(xí)型、和諧型等更高層面的目標(biāo)上轉(zhuǎn)變，過去的班組往往滿足于如何完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)為出發(fā)點，而如今的班組則不滿足于被動的完成任務(wù)，而更加強(qiáng)調(diào)要有創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性地開展工作，過去的班組往往重視培養(yǎng)一兩個個人先進(jìn)，代表班組，而如今的班組更為重視團(tuán)隊協(xié)作，培育整體的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮每個人的潛能，簡而言之，如今班組的轉(zhuǎn)變方向是：團(tuán)隊、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、高效、和諧的“五型”班組，因此，可以看出要不斷提高和強(qiáng)化班組的團(tuán)隊協(xié)作能力，唯有如此，才能使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。要轉(zhuǎn)變思想首先要從選拔稱職的班組長著手，讓每個班組長明確自己的位置和擁有的權(quán)限，班組長兵頭將尾的作用要時刻體現(xiàn)出來，他們的特殊地位決定了他們要對不同人員采取不同的立場，即：面對部下應(yīng)站在代表上層管理者意志的立場上，用領(lǐng)導(dǎo)者的聲音說話；面對經(jīng)營者又站在反映部下呼聲的立場上，用部下的聲音說話；面對他的直接上司又應(yīng)站在部下和上級輔助人員的立場上講話。要從本質(zhì)上有所創(chuàng)新，這就意味著有一場不可避免的改革，無論從認(rèn)知觀念還是管理方式都必須發(fā)生質(zhì)的變化，如果還是按照以前的班組管理模式，必定效果不佳，正所謂換湯不換藥，使其不能發(fā)揮最大的效能。將學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建活動與“兩新”組織生產(chǎn)經(jīng)營活動充分結(jié)合，與黨員干部隊伍建設(shè)、單位的文明建設(shè)充分結(jié)合，增強(qiáng)“兩新”組織學(xué)習(xí)活動的吸引力和實效性。一手抓組建，不斷創(chuàng)新組織設(shè)置模式，擴(kuò)大黨的組織覆蓋和工作覆蓋；一手抓提高，從思想觀念、內(nèi)容形式、方法手段、載體陣地等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)黨組織和黨員隊伍的生機(jī)和活力。認(rèn)真貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨委(黨組)中心組學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)定和要求，認(rèn)真總結(jié)開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動好的經(jīng)驗做法，進(jìn)一步完善黨員干部理論學(xué)習(xí)教育制度和黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度，充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組在理論武裝工作和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的龍頭作用。（三）分層分眾，全面覆蓋，構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)立體化網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮新興媒體傳播速度快、信息容量大、交互性強(qiáng)且不受時空限制的特點，通過建立各種專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)圖書書庫、網(wǎng)上講堂、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)園地、網(wǎng)上研究論壇等，促進(jìn)學(xué)習(xí)與交流。要在健全中心組理論學(xué)習(xí)、每周（月）黨員學(xué)習(xí)日、“三會一課”等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的同時，采取個人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式，并結(jié)合單位實際，適時舉辦輔導(dǎo)講座、報告會、讀書會、學(xué)習(xí)論壇、技能比賽、拓展訓(xùn)練等各種具有特色的方法，改變過去灌輸式、單向式、封閉式的學(xué)習(xí)模式，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。以提高黨員干部理論素養(yǎng)，堅定理想信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力為目標(biāo)，研究黨員的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)教育的特點和規(guī)律，區(qū)分層次，因人施教，盡量滿足大家開闊眼界、獲取多方面知識信息的要求，把學(xué)習(xí)的興趣提起來，把學(xué)習(xí)的動力挖掘出來。（二）立足實際，積極借助現(xiàn)代技術(shù)手段，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和載體上下功夫。不僅要倡導(dǎo)知識就是財富、學(xué)習(xí)就是途徑的理念，還應(yīng)提倡終身學(xué)習(xí)、工作化學(xué)習(xí)的理念，讓這些先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念成為黨員干部學(xué)習(xí)的思想動力。要大力宣傳各部門在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織過程中的具體舉措、進(jìn)展情況、典型經(jīng)驗和主要成效，推動形成建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織的輿論強(qiáng)勢，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部把學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任和第一需要。媒體要在重要版面、重要時段開設(shè)專欄專題，推出有分量、有影響的深度報道和專題節(jié)目，播發(fā)內(nèi)容豐富、生動鮮活的通訊綜述，刊發(fā)把握準(zhǔn)確、說服力強(qiáng)的理論文章和評論，幫助各個部門準(zhǔn)確、全面理解什么是學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織。一是圍繞基本理論問題開展研究、宣傳，進(jìn)一步闡釋其本質(zhì)、內(nèi)涵及特征。有的部門理論學(xué)習(xí)與指導(dǎo)開展實際工作聯(lián)系不緊，部分黨員干部為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，浮在表面，缺乏深入實際的調(diào)查研究，缺乏理論聯(lián)系實際的深入思考，學(xué)與用相脫節(jié)。一些黨組織和黨員干部偏重業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和深造，不能及時根據(jù)形勢、任務(wù)的變化，扎實深入地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，影響了綜合素質(zhì)的提高。新形勢下，黨員干部思想活躍，一些部門在理論學(xué)習(xí)、宣傳中，仍在沿襲陳舊落后的運(yùn)作模式，方式不多，方法不活，在理論學(xué)習(xí)上灌輸多，缺少思維啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強(qiáng)，難以引導(dǎo)黨員干部從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。（三）學(xué)習(xí)成效待加強(qiáng)。二是群體之間不平衡。主要表現(xiàn)為“兩個不平衡”：一是部門之間不平衡。有的部門熱衷于學(xué)習(xí)一陣風(fēng)，重形式輕內(nèi)容，重宣傳輕效果，重一時輕長遠(yuǎn)，看起來熱熱鬧鬧，難以常態(tài)長效，難以