【正文】 “留守兒童”的教育和管理是一個綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán)，時代在發(fā)展，情況在變化，學校教育工作要不斷調整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍天。通過以上教育和管理活動，我校留守學生在校表現得到了不同程度的進步和好轉，校園學習風氣也日漸濃厚。每個星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經常性聯(lián)系，以便及時了解掌握孩子的生活和學習情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。要求家長逢年過節(jié)應盡量回家看望孩子，增進親情。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學校，依托“家長學?！边@個載體，請有豐富經驗的教師、專家，同“代理家長”面對面地訪談，了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現象與問題，給予家庭教育的科學指導，提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力，更好地履行監(jiān)護人的責任。五、創(chuàng)新家長學校機制，爭當留守兒童教育的宣傳員。留守兒童之家每周定期安排集體活動，諸如讀書、下棋、打球、說故事等，在管理員和帶隊老師的指導下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂，找到進步。讓留守兒童感受家的溫暖是學校每位教師的自覺行動。四、認真辦好留守兒童之家,開設有意義的群體性活動，為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內容，加大疏導力度，創(chuàng)造條件開設有針對性的心理健康課，創(chuàng)設咨詢信箱、親情熱線電話等，及時發(fā)現“留守學生”的顯性、隱性的心理壓力，并進行合理的疏導，跟蹤服務。三、關注學生心理健康教育。本期，團隊都組織了有留守學生參與的美化社區(qū)活動。融入大集體，學做小主人。本學年，全校就有30多位教師家訪100多次，與30多位“代理家長”進行了訪談。家訪了解情況成為關注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。家訪、校訪相結合，采取走出去，請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流，指導留守學生監(jiān)護人加強對學生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長問題。建立“三知、三多”機制（對留守學生基本情況、留守學生監(jiān)護人情況、留守學生父母外出務工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學生談心交心，多開展充滿人文關懷的集體活動，多到留守學生家庭進行家訪。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現將工作總結如下。配合相關部門開展活動。對留守兒童之家建設情況進行半年全面督查，總結情況，指導今后工作。6月份：結合學校實際，開展具有學校特色的留守兒童關愛活動（“六一兒童節(jié)關愛資助留守兒童行”活動、開展“五自好少年”優(yōu)秀留守兒童評選表彰活動、開展“我們的節(jié)日—端午關愛”活動）。5月份：召開以“留守兒童”教育為主要內容的主題班會。建立健全學校心理咨詢室，協(xié)助幫扶教師對重點學生進行幫教。各班建立幫扶關愛小組并開展活動。對工作作出計劃安排（含留守兒童之家開放日活動安排）。部署寒假生活?？偨Y工作。開展一次“留守兒童心理咨詢“活動，重點是班主任全面了解兒童心理狀況。召開家長會，進行一次家訪，要求對所有留守兒童監(jiān)護人進行一次接觸。開展“中秋月圓關愛留守兒童”活動。三、重點工作安排 9月份:新學期留守兒童情況摸底。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。學校向留守兒童的家長公布班主任、任課教師的聯(lián)系電話，要利用家長會、座談會、電話聯(lián)系、家訪等形式，加強與家長或委托監(jiān)護人的溝通，指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。家庭困難的留守兒童，在他們享受“義保”政策外，學校將安排一定的經費用于他們的資助，同時還要積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“代理家長”等形式，為更多的困難留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。加強對貧困留守兒童的資助工作。(3)活動上優(yōu)先安排。留守兒童患病時，學校要及時送醫(yī)院診治，悉心照料，同時與其家長聯(lián)系。(2)生活上優(yōu)先照顧。每個留守兒童由班主任老師牽頭確立一名學生為其學習幫手。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實幫扶任課教師。真情關愛，做到“三個優(yōu)先”。在班級學生中建立關愛幫扶小組，開展“一幫一，一對紅”幫扶活動，在學生中進行互幫互助教育，從而充實幫扶內容，夯實幫扶效果。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格。加強對留守學生的教育和管理，作為學校教育管理的重要組成部分，納入到班主任工作目標體系之中。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發(fā)揮教師和班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。注重對留守兒童的心理健康教育。學校確定每周各班班隊活動課及周一、周二、周四下午活動課時間為“留守兒童之家開放日”。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的重點“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”、“愛心媽媽”。實施教職工結對幫扶留守兒童制度?；緝热莅ǎ簩W生家庭詳細地址和聯(lián)系電話、家長姓名及務工單位詳細地址和聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址和聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。根據縣“留守兒童”工作方案，結合學校實際制定具體的工作方案，成立“關愛留守兒童”工作領導小組，明確領導組成員及部門職責，制訂部門詳細的工作計劃，并努力按工作計劃組織實施，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。二、主要措施（一）制定計劃，健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用。不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。1月教師在班上要大力開展贈一張賀卡、寫一篇感言、送一句祝福，逢假日還可以舉行party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的節(jié)日。11月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（6062325），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶?；顒由蟽?yōu)先安排。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫