麋鹿說課設計(參考版)
2024-12-17 11:41本頁面
【正文】 四．板書設計： 外形特點 麋鹿 黃海灘涂 生活習性 （理想場所） 傳奇色彩 。再抄寫自己喜歡的句子。最后引導學生齊讀。 第三步： “細讀感悟第一自然段 ” 教師引導學生用自己解決的問題來過度：原來麋鹿俗稱 “四不像 ”，它的經(jīng)歷也充滿了神奇色彩，這讓我們越發(fā)想深入的了解它，跟它去交個朋友，是嗎？想要了解它，首先就必須知道它所處何地，環(huán)境如何。 第三，在了解課文在向我們介紹麋鹿的外形特點、生活習慣和傳奇色彩的基礎上指導學生分段。檢查生字的學習情況時讓他們先自由讀如遇到不會讀或不理解的地方問問最近的同學，然后點名讀。這樣做考慮到每位學生閱讀的方式不同，尊重他們自己的閱讀方式，讓他們在自由、寬松的氛圍下學習，對自己感興趣的地方多讀幾遍。 第二步： “初讀
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