五年級語文教案——古詩二首1(參考版)
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 帶著感悟背誦兩首詩?！ ∷摹⒍握?，學習觀察方法?！ 〗Y(jié)合實際說說我們?nèi)绻鯓涌创磉叺娜?要全面的看待一個人。） 4你從這兩句話中懂得了什么道理反映動畫：從不同角度看到的茶壺。 為什么不識廬山真面目，此時此刻作者會想什么 讀三四句用自己的話說說 因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已。廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，所處的位置不同，看到的景物也各不相同?！ ∠认胂駨]山移步換形、千姿萬態(tài)的風景，再觀賞廬山圖片。為什么作者說不識廬山真面目，只緣身在此山中?！ ≈该x古詩。下面我們來看第二首詩《題西林壁》?！ 《鸥υ凇锻馈分械脑娋?，引讀會當凌絕頂，一覽眾山小。 參照，《登鸛雀樓》，深化感悟?！ 。ù颂庴w現(xiàn)學生的個性化閱讀，不要求統(tǒng)一答案，只要學生能體會出站得高看得遠這一道理即可，但是要讓學生受到詩人情感的感染和激勵?！ ：掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑?？梢粚の?，便會從中領(lǐng)悟到一條人生哲理。體會詩人站得高，看得遠的膽識氣概和豪情萬丈。轉(zhuǎn)眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。）為什么用不畏你從中體會到什么 不怕困難，相信變法一定能成功。） 學生質(zhì)疑，重點解讀： 引導學生體會詩人當時的情感。直抒胸臆，意思是我不用擔心浮動的云遮住我的極目遠眺的視線了，那是因為我已身處凌空的最高層呀?！ 。?）品讀后兩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。第二句以見日升，從一個側(cè)面襯寫古塔高聳，直入云霄，能聽見雞鳴，這還是寫塔高?！ ≈该懈星榈睦首x。高高的飛來峰上有一座千丈高的塔，聽人說早上公雞鳴啼時，在塔上可以看到旭日初升的奇麗景觀。飛來峰和
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