【正文】 活動流程：9：00——9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50——10：20點心時間，感受分享的快樂10：20——10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30——11：30節(jié)目游戲時間，感受春天的快樂11：30——12：00放風(fēng)箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結(jié)束活動要求：各班于活動前一天發(fā)放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排。做好春游活動準備工作（班級召開家委會會議、發(fā)放通知書、做好安全防護及游戲材料和節(jié)目準備工作等）。讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。春游活動計劃2活動目標：讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。四、展示作品提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。讓我們先來看看有哪些材料?！叭缓笤邳c上眼睛，這只螃蟹就更象了?！毙〗Y(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳?！绑π返纳眢w上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。活動過程一、導(dǎo)人活動引起興趣。手工工具、雙面膠、剪刀等等?；顒訙蕚浞独阂淮涡燥埡兄谱鳌扼π贰纷髌芬粋€。在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。提示：教師提問：冬日的景色怎么樣?為什么說冬天里有白色的世界?你還見過哪些冬日景色?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。2．引導(dǎo)幼兒用散文里的句子描述秋天。三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色1．《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。2．吟誦古詩《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗夏日美景。提示：欣賞《橡樹?傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。3．引導(dǎo)幼兒用散文里的語言描述春天。2．教師有感情地朗讀散文《春天來了》。本活動是一個由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動，建議本活動可包括以下一些環(huán)節(jié)：一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好1．聆聽音樂《春》。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計了四季散文欣賞活動。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當?shù)恼Z言表達出來，有時會出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的泛泛之詞。美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現(xiàn)春天的景色)和《橡樹?傍晚》(表現(xiàn)夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現(xiàn)秋日的景色)和《三月》(表現(xiàn)冬日的景色)。作品選擇與活動準備文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場雪》，古詩《小池》等。幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案欣賞四季散文(優(yōu)質(zhì)課)活動目標1．引導(dǎo)幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。語言：學(xué)習(xí)用語言對水果的特性進行描述。②各組選一名幼兒講述謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。三、活動過程1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。二、活動準備(一)物質(zhì)準備秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力?；顒臃此迹河變涸谂c同伴進行身體造型的時候，互相之間很自然地根據(jù)造型的要求進行語言、肢體的接觸，進行合作與協(xié)商的同時，身體的控制能力也得到了提高。5．引導(dǎo)幼兒小組間利用造型后圖案進行體能游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試把造型和游戲相結(jié)合。2．談話：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。玩游戲“看看他像誰”：幼兒聽音樂根據(jù)節(jié)奏的不同變化來調(diào)整自己身體動作的快慢?；顒訙蕚洌禾K、樂曲?；顒佣顒幽繕耍?．通過完成各種造型活動提高幼兒對肢體控制的能力及表現(xiàn)力。幼兒對最后定格造型十分感興趣?；顒臃此迹涸诨顒又?，幼兒通過改變游戲的玩法，在兒歌的節(jié)奏、跑動的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。3．引導(dǎo)幼兒自愿分組，分別從形式、規(guī)則、說兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數(shù)等幾方面探索游戲的不同玩法。2．請幼兒說說玩游戲時哪個部分能改動，使游戲更好玩。活動準備：會玩“我們都是木頭人”的游戲。(章涵／文)大班語言活動設(shè)計――我們小手拉小手幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：我們都是木頭人更多有關(guān)“幼兒園體育活動設(shè)計”的精彩內(nèi)容，請關(guān)注20xx年專題——大班體育活動：我們都是木頭人活動一活動目標：1．引導(dǎo)幼兒對傳統(tǒng)游戲“我們都是木頭人”進行改編。地球上的小朋友，大家都是好朋友。附：我們手拉手好大好大的地球，哪兒都有小朋友。建議。――展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。――播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導(dǎo)。――提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的手臂。――打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。――剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。――誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?――討論后幼兒動手進行嘗試。――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。――鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。――教師配合身體動作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。――幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR《我們手拉手》。――教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。――以“外國小朋友來作客”為由，引導(dǎo)幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。、水彩筆。準備―3個外國娃娃或照片。(這是一次快樂的計劃活動，我相信．孩子們一定會把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂!)相關(guān)鏈接：此活動的評析全新的課程理念更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請關(guān)注20xx年11月專題——幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案――我們小手拉小手(優(yōu)質(zhì)課)目標，感受世界小朋友都是一家人。)活動延伸在活動結(jié)束到旅游之前，我們的計劃表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見．計劃表上有時會打上一個小問號。老師立刻接住這個話題并告訴他們：海南島確實很好玩．我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國．走遍全世界。孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑：有必要帶嗎?到哪去買?顧婧解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論：記錄小組一致認為．可以讓爸爸媽媽喝水。他們開始對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達自己的觀點。（這個時候其實已經(jīng)不需要老師組織了．孩子們與剛進來時的緊張與拘謹判若兩人．有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動提問，立刻就有人自動站起來進行補充或解釋．孩子們努力嘗試去說服別人。我問：旅游的時候．你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規(guī)則計劃小組．他們的分工與討論井然有序．我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規(guī)則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚媱澬〗M。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下．記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。(4)可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?(2)鼓勵幼兒去采訪別的朋友或者老師。在老師表揚后．又有兩個孩子調(diào)整了自己的計劃．主動表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。)4．討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的．可是我估計做起來有點難．看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)(制定用品計劃的孩子只有3個．他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。)2．老師和大家一起把春游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計劃呢?（帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發(fā)亮了．這是他們喜歡的話題。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。2．在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。在活動中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問題．我更多是考慮了“重過程”的理念，計劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問題的過程中表達、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識，這些才是我密切關(guān)注的。同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：計劃書可以運用圖畫、文字、數(shù)字，包括語言共同進行表達。本次活動圍繞兩份計劃書展開．老師制作了一份關(guān)于春游的時間安排、游覽內(nèi)容安排的計劃書．組織幼兒對這一份計劃書進行討論。各班老師帶上藥品，以防意外。下午分享今天的所見、所聞，畫下眼中美麗的春天。每次點名，幼兒要喊到。 幼兒要跟著教師一起參與活動，不能隨意地離開。中大班、學(xué)前班幼兒安全教育：春游的活動安排和要求，上車坐好，注意車內(nèi)的安全。每次點名，家長要喊到。 家長要跟著教師一起參與活動，不能隨意地離開，或者單獨帶孩子游玩。上車要抱著孩子，注意車內(nèi)的安全。隨時進行點名，保證幼兒的進出安全?；顒忧敖o家長發(fā)邀請函，讓家長也對幼兒進行安全教育?；氐接變簣@寫上春游總結(jié)，在網(wǎng)絡(luò)、微信、寶貝衛(wèi)士發(fā)布消息，并且上傳照片。在車上點名、再次清點人數(shù)，回到幼兒園再次清點人。在大門口或者其他合適的地點照集體照，到市政府 集合處集合。小班親子游戲，各班游戲如下：中大學(xué)前班組織游戲，各班游戲安排：小班喂鴿子、如廁。教師為幼兒隨機照像。教師組織幼兒分組排隊，照看幼兒，按照線路去郊游。在車上注意幼兒安全，組織幼兒坐好，講注意事項。教師在車上組織幼兒和家長唱歌、一位教師照相(集體照、個人照)。小班上車后向周老師匯報打考勤，聽口令，小班8：00一起出發(fā)。8：30在操場點名，準備上車。中大、學(xué)前班幼兒8：00來幼兒園點名，老師講解安全注意事項?；顒恿鞒蹋喝珗@幼兒在家吃早餐，小班幼兒和家長7：40來幼兒園簽到，講解安全注意事項，報告教師電話，以便家長及時與教師聯(lián)系。10:50準時在市政府正門口廣場處一次點名，清點人數(shù)，準備上車，11:00上車再次點名回園。家委會人員負責(zé)安全中大、學(xué)前班：8:00在班上講安全知識，8：10在操場上點名，8：20上車，再次清點人數(shù)，出發(fā)。小班安全保障：7：40在班上點名一次，7:50在操場點名一次，8:00在車上點名一次，下車點名一次，中途不斷清點人數(shù)。畫下春天看到的美景，培養(yǎng)幼兒的審美能力.活動準備：幼兒園準備：車號牌、車輛安排表、教師分工安排表 每個班桌布3張、垃圾袋2個、照相機、手機、口哨、游戲道具、教師戴黃帽、點名單、筆、幼兒準備：每人備書包、毛巾、自備食品、幼兒戴翅膀帽。邀請小班爸爸媽媽和小朋友一起做親子游戲，感受親子游戲的快樂。組內(nèi)通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結(jié)。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里）。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。三、活動安排：讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個別幼兒。早上8：30在幼兒園集合清點人數(shù)，8：45準時出發(fā)?；顒訙蕚洌号c家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋家長配合講述一些出游安全知識。尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。我們帶一些急救藥品（創(chuàng)可貼，藥水）活動延伸：托班、小班幼兒的口術(shù)，中班幼兒的美術(shù)作品。注意言行文明，愛護市民廣場的花草樹木，不隨地亂扔垃圾。全體幼兒必須穿好園服，背好書包。班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。七、安全保障措施：加強管理和監(jiān)督措施。每處的照片，活動的照片。（培養(yǎng)幼兒有基本的衛(wèi)生習(xí)慣，并且有初步的安全意識，能跟隨自己的老師，不到處亂跑。（可以讓幼兒進行食物的分享，培養(yǎng)他們的合群的能力，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地亂扔垃圾。）（4）、草坪上做游戲A、老狼老狼幾點了B、小白兔吃青草參觀小河增長相關(guān)知識。（2）觀察柳樹的顏色，形態(tài)，柳樹像什么？（3）找一找哪些花開了，說一說是什么顏