人教新課標二年級下冊語文教案雷雨1(參考版)
2024-12-17 00:44本頁面
【正文】 。 ： 同學們，雨后美麗的景色還有很多很多，我們一起把雨后這么美麗的景色讀一讀。你仿佛看到了什么，聽到了什么？ 。師范讀。 ，我們輕輕地閉上眼睛，想一想雨后美麗的景色。齊讀。 雷聲雨聲是一下子變小的嗎？ （生：不是的，是慢慢地） 哪個詞告訴我們了。我也想跟你們一起讀一讀。往窗外望去， _____________________________ 4.（看到什么了？）樹哇， ____________________________房子啊，都看不清了。這里 “ 嘩，嘩，嘩 ” 朗讀時，提倡個性朗讀，我在教學時，有一生讀得與眾不同，課后我想想那也未嘗不是一種好的表達方法，當時的我被自己腦中的幾種讀發(fā)所限制而沒有提倡和鼓勵他的方法，我應該更多關注學生的發(fā)現(xiàn)和見解。（點出 “ 嘩，嘩，嘩 ” ）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩） 誰再來讀。 誰想讀讀這句話。（出示） 滿天的烏云 ── 齊讀 四、感受 4～ 6 雷雨中的情景 ，你們看（出示文中圖 1，配上雷雨聲音） 你看到什么，聽到什么？（生充分說）充分利用課文插圖，通過畫面聲音，激發(fā)學生想象。激發(fā)學生對原有生活經(jīng)驗的回憶，學生的回答往往會有讓你有驚喜，課外積累多的學生說出了小魚浮出水面吐 泡泡，小燕子飛得很低很低，螞蟻忙著搬家等現(xiàn)象，教師對學生的回答要及時評價，肯定其合理性，可以讓其他學生明白更多的自然現(xiàn)象，懂得平時要去觀察，去發(fā)現(xiàn)。 ： 師動情的說：雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風席卷大地，閃電雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀。（充分說） 這個句式不是難點，是對知識的復習，學生在以前接觸過這個知識點，相對較容易，學生發(fā)
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