20xx學前班科學計劃(參考版)
2024-11-18 03:40本頁面
【正文】
多與家長交流，爭取得到家長的支持、配合。
五、提高教學質(zhì)量的措施：
熱愛學生，給學生創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍，讓孩子們輕松進入課堂。
三、教學難點：
培養(yǎng)幼兒的觀察、動手能力和合作學習的意識和能力。
體現(xiàn)師生互動，寓教于樂吸引孩子。
培養(yǎng)幼兒對待科學的積極情感和正確態(tài)度，學習簡單的探索客觀事物的方式方法，發(fā)展他們的認知能力。
17. 學習4的應用題。
八、教學安排
1. 物體的分類《學習分類》《區(qū)別上下、遠近》
2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4. 《學習排序》《認識2和3 》
5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》
6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8. 《認識7和8》《復習8以內(nèi)的數(shù)》
9. 〈認識9和10〉，認識110的數(shù)序，
10. 學習150的數(shù)數(shù)。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。
能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。學前班教學教育的主要有分類，排序和對應等基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學習4以內(nèi)的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。幼兒園教育活動應注重
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