編中國(guó)結(jié)教案(參考版)
2024-11-16 23:09本頁(yè)面
【正文】 希望大家在此基礎(chǔ)上，能創(chuàng)作出更多更漂亮的中國(guó)結(jié)。生：與老師同步互動(dòng)B、師：巡視、點(diǎn)撥、糾正 生：繼續(xù)整理。b、先由外向里整理，即先拉外耳，涉及到內(nèi)耳再拉內(nèi)耳，逐步拉緊。教師的巡視、提示、糾正必不可少，尤其對(duì)初學(xué)者更顯得重要。（4）師：慢的學(xué)生手把手的從起步開始按步驟一環(huán)扣一環(huán)的教。提醒同學(xué)們注意：起步及編織時(shí)一定要在邊長(zhǎng)各是十厘米的正方形內(nèi)進(jìn)行，千萬(wàn)不要超出這個(gè)范圍。明確：線從別的線上面走是壓，從別的線下面走是挑。吉祥結(jié)為十字結(jié)之延伸，亦是古老裝飾結(jié)之一，有吉利祥瑞之意。本結(jié)可演變成多花瓣的吉祥花，甚為美觀。試編吉祥結(jié)：（1）了解吉祥結(jié)：吉祥結(jié)的耳翼恰為七個(gè)，故又稱為“七圈結(jié)”。（2）編織雙聯(lián)結(jié)：師：課件逐步演示并示范：① 結(jié)中的起步 ②用大頭針固定，③線繩的走向④線繩是怎樣穿壓的。聯(lián)與連同間，在中國(guó)吉祥語(yǔ)中，可以隱喻為連中三元、連年有余、連科及第等。（三）動(dòng)手實(shí)踐試編雙聯(lián)結(jié)：（1）了解雙聯(lián)結(jié)：“聯(lián)”，有連、合、持續(xù)不斷之意。師：欣賞完這些精美的作品，同學(xué)們想不想親手編一個(gè)祝福親友呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)編中國(guó)結(jié)最常見最基本的結(jié)法雙聯(lián)結(jié)和吉祥結(jié)。B編結(jié)服飾有：戒指、耳墜、手鏈、項(xiàng)鏈、腰帶、古典盤扣等。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”等。B 以意命名：如吉祥結(jié)、雙聯(lián)結(jié)等。中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)：（1）每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成。”它作為一種裝飾藝術(shù)始于唐宋時(shí)期。（二）講授新課：中國(guó)結(jié)的來(lái)歷和含義：始于上古先民的結(jié)繩記事。謎底：中國(guó)結(jié)生：學(xué)生出于好奇而引發(fā)興趣由此導(dǎo)入新課：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)結(jié)。出示謎語(yǔ)：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。教學(xué)資源：課件，三號(hào)線繩等。本教學(xué)設(shè)計(jì)必須面向全體學(xué)生，考慮學(xué)生中的差距應(yīng)分層推進(jìn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：如何保護(hù)學(xué)生的積極性，拉進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)與教學(xué)目標(biāo)的差距，從而戰(zhàn)勝自我親手完成編織中國(guó)結(jié)后讓學(xué)生獲得成就感，既是本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿。學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出極大的興趣和熱情。學(xué)生親手編制出一個(gè)中國(guó)結(jié)不僅實(shí)現(xiàn)了它的使用價(jià)值，同時(shí)學(xué)生成功后的自豪感與成就感所產(chǎn)生的激勵(lì)作用是深遠(yuǎn)的。過(guò)程與方法：欣賞、引導(dǎo)、啟發(fā)、探究、體驗(yàn)、實(shí)踐。六、升華主題，小結(jié)中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。因此，中國(guó)結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。讓我們?cè)僖淮紊钋榈貋?lái)讀讀這段文字吧！（中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。這是一顆顆情深意濃的赤子之心啊，來(lái)讓我們帶著這份情意再讀一遍。中國(guó)結(jié)雖然構(gòu)成簡(jiǎn)單，但它不僅受到國(guó)內(nèi)人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它??？生答……師問(wèn)：同學(xué)們?cè)谀恼业降模可稹瓗焼?wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國(guó)結(jié)？：同學(xué)們說(shuō)得真好，無(wú)論是國(guó)內(nèi)的人們還是海外的華僑，我們的祖國(guó)，我們的頭我們的根在哪里?。俊袊?guó)。誰(shuí)來(lái)讀？談?wù)勀愕母惺埽ǚ浅Ｐ腋?、快樂），真好，老師也想嘗一嘗這種幸福的滋味，我們合作讀好嗎？（師生合作讀）五、體驗(yàn)“中國(guó)情”，升華愛國(guó)心?！蔽易x明白了中國(guó)結(jié)它象征著許多許多美好的東西。師：那相信你看了下面的畫面，一定會(huì)有更深的感觸（師出示圖片）師：有何感想？（生交流感受）從你們的語(yǔ)言和神情中我讀出來(lái)了那不是一般的贊嘆，而是贊美到了極致，書中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)正好可以表達(dá)你們此時(shí)此刻的心情——嘆為觀止。（生讀）生2匯報(bào)：“如果再配以各種飾品…令人嘆為觀止。”我體會(huì)到中國(guó)結(jié)制作技藝高超，中國(guó)人很聰明。開始。（課件、齊讀）四、分析“受寵”原因，體會(huì)深刻寓意。（師相機(jī)小結(jié)：各個(gè)場(chǎng)所都掛著中國(guó)結(jié)、各種人都喜歡中國(guó)結(jié)、全國(guó)各地到處可見中國(guó)結(jié)），是并列的關(guān)系，我們用什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句？（分號(hào)）但最后一個(gè)句子后面用句號(hào)。（請(qǐng)生個(gè)別讀）一共有幾個(gè)分號(hào)？（兩個(gè)）表示幾個(gè)分句？（三個(gè)）從每個(gè)小分句你讀明白了什么？匯報(bào)第二句時(shí)師提示：僅僅是中國(guó)人喜歡中國(guó)結(jié)嗎？（外國(guó)人也喜歡）穿插第六自然段學(xué)習(xí)。：那把這些詞語(yǔ)放到課文中你們還會(huì)讀嗎？三、抓住中心，體會(huì)如何“受寵”。（多媒體展示），我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)結(jié)》，齊讀課題?！贝蠹也虏率鞘裁?？出示中國(guó)結(jié)，然后板書：中國(guó)結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件、中國(guó)結(jié)實(shí)物中國(guó)結(jié)的有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課“一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。教學(xué)重難點(diǎn)：，寓意豐富的特點(diǎn)。、流利、有感情地朗讀課文。第四篇：中國(guó)結(jié)教案四年級(jí)《中國(guó)結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生情況分析：四年級(jí)的能力目標(biāo)要求本年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)識(shí)應(yīng)逐漸接近文本，接近作者所要表達(dá)的思想感情，通過(guò)討論，對(duì)作品的感覺和理解應(yīng)能形成大體的共識(shí)，經(jīng)過(guò)三年的積累，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞的任務(wù)，有一定的學(xué)習(xí)自主性，愿意閱讀，喜歡閱讀，樂于分享自己
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