【正文】 。像這樣的活動是很有必要經(jīng)常開展的。才使得學(xué)生今天在課堂上表現(xiàn)得這么出色。總之,能欣賞到這一堂精彩的實踐課,與彭喬勇、謝應(yīng)紅兩位老師的付出是分不開的。特別是參觀周逸群的故居后，看到了許多學(xué)生寫了觀后感，更多的是被他的精神所感動。在這次活動中,學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走進了大自然,通過觀看、訪問、搜集圖片、錄音、拍照等一系列的實踐活動,讓他們看到了一個全新的銅仁, 強烈地激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。它讓學(xué)生回歸生活世界，立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”而綜合實踐活動課程正是點燃火種的引線。特別是在介紹周逸群的光輝事跡后,感受到他們受到了很大的激勵。在這一展示過程中，學(xué)生寫了計劃,收集了圖片,還寫了自己的心得與反思。感受最深的是學(xué)生展示成果,在這一個環(huán)節(jié),每個小組的收獲都很大,并且都是圍繞著自己活動的內(nèi)容進行匯報?；顒佣切蕾p畫面聽錄音(每個組分別介紹活動的感想與見聞),這一畫面讓我們對銅仁有了更全面的了解。在今天的這堂課上，學(xué)生圍饒,內(nèi)容豐富。在活動中她做到了扶放結(jié)合,既給了學(xué)生充分的活動空間和時間,又給了學(xué)生適時指導(dǎo)與幫助,使學(xué)生在這次活動中得到了鍛煉，,但寥寥數(shù)語起到襯托引導(dǎo)畫龍點睛的作用。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題?？傊?，這次活動亮點很多，在彰顯教師超前的教育教學(xué)理念，匠心獨運的設(shè)計思想，靈活自如的課堂調(diào)控能力的同時，也讓學(xué)生在愛的氛圍中充分地享受了語文。學(xué)生在體驗父母之愛的之旅中心靈被不斷凈化，愛心在逐漸升華，表達的欲望也越來越高漲。學(xué)生在讀中悟，悟中讀，教師則不露痕跡地將閱讀延展到了課外，不但豐富了課堂，而且深化了愛的感悟。在對“表格”的介紹與交流中，既檢驗了學(xué)生搜集整理資料的能力，也加深了對父母的敬愛之情。活動緊緊圍繞“了解父母之愛 感受父母之情”，從談話中切入主題。學(xué)生們通過調(diào)查、收集相片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”。二、以點帶面，組班互動小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的課堂上常用的學(xué)習(xí)方法，為了學(xué)生的個性發(fā)展，我們允許學(xué)生選擇自己喜歡的活動內(nèi)容做專一的研究。整節(jié)課設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，落實了切合實際的“知識與技能目標” “情感與態(tài)度目標”，抓住了綜合實踐課的培養(yǎng)關(guān)鍵。充分體現(xiàn)了讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大的目的，同時讓學(xué)生學(xué)會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。在匯報交流活動中教師讓學(xué)生展示相關(guān)的圖片和文字資料。今天謝老師執(zhí)教的這節(jié)《了解父母之愛 感受父母之情》為主題的綜合實踐課就充分體現(xiàn)了這一點，本節(jié)課是綜合實踐活動三大階段中的實施活動匯報交流階段，雖然還是以小組合作學(xué)習(xí)為主，教師參與指導(dǎo)為輔，但謝老師卻能夠結(jié)合課程特色、搜尋學(xué)生特點、關(guān)注課堂生成，從簡潔中開創(chuàng)出新的天地。強調(diào)多種感官的參與?，活動形式豐富多彩，注重引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究，發(fā)現(xiàn)，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論，在組織形式上更加靈活，既有個人活動，也有小組活動。第四篇：三年級綜合實踐課評課稿三年級綜合實踐課評課稿綜合實踐活動課強調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，讓學(xué)生主動實踐和親身體驗。先亮點后不足，在制定方案好后，要充分地發(fā)掘亮點，讓學(xué)生體會初步的成功，如果就單單指出不足，這對學(xué)生的興趣是一種打擊。歸納起來，我覺得我們要遵循以下幾點策略：先扶后放，因為我們是小學(xué)生，我們要遵循我們孩子認識事物的規(guī)律，先感知再模仿再創(chuàng)新。我們可以請每一組派代表上臺進行匯報，其他同學(xué)共同參與討論，可以先讓學(xué)生說說優(yōu)點，再指出不足之處。第一個階段是自主策劃制定活動方案階段，這階段必須讓學(xué)生明確制定計劃的重要性和必要性，了解活動方案的基本要素和基本格式，細化到具體操作時，我想是不是我們老師提供一份成功的活動方案供學(xué)生作參考，再讓學(xué)生自主討論進行活動方案的制定，在學(xué)生制定的過程中，我們老師必須給他們一定的方法指導(dǎo)。不知我們老師有沒有發(fā)現(xiàn)，我們這三堂課都有一個共同的特點——前松后緊，也就是說我們老師在導(dǎo)入鋪墊做得非常足，但到了這堂課的重點——活動方案的制定，只是走過場，最后由于下課鈴聲而草草收場，我認為我們這堂課的重點應(yīng)該把它放在如何指導(dǎo)學(xué)生制定方案，在這一環(huán)節(jié)必須對學(xué)生進行有效地指導(dǎo)，讓學(xué)生明白制定方案要注意哪些問題，而且要讓學(xué)生嘗試著去完成屬于自己的活動方案。三、從對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)來看，三位老師基本做到了及時點撥，能針對學(xué)生課堂的生成，做出準確適時的評價和引導(dǎo)，同時充分重視學(xué)生成功的心理體驗，基本達到了預(yù)期的目的。二、從學(xué)習(xí)目標的確定來看，我們老師都做到因地選材、因時選材，王老師選擇了地震作為課題，黃老師采用了她自己學(xué)校的一個傳統(tǒng)課題——快樂運動會，第三位老師采用了我們身邊的安全隱患為主題。雖然時間比較短，而且是借班上課，但這對于我們綜合實踐這門學(xué)科就是一個挑戰(zhàn)。篇五：趙曉陽：樂清市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比評課稿 樂清市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比評課稿虹橋?qū)嶒炛袑W(xué) 趙曉陽各位老師：上午好！今天早上三位參賽的老師同課異構(gòu)，給我們呈現(xiàn)了三堂各具特色的綜合實踐活動的方法指導(dǎo)課——《活動方案的制定》。在學(xué)生縫制的過程中教師全程參與，巡視指導(dǎo)，對縫制有困難的學(xué)生教師給予指導(dǎo)，使學(xué)生建立起了克服困難的自信心。本節(jié)課學(xué)生縫制沙包的針法是多樣的，縫制出來沙包的款式也是多樣的，充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。說出自己的想法而且還給予了學(xué)生充分思考的時間，對有特別想法的學(xué)生給予鼓勵，這些做法都指向了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一課程核心。著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中成長。始終抓住培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這一課程核心綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。教師上課伊始啟發(fā)學(xué)生談話，你最喜歡的課間活動是什么？沙包能做什么游戲？最后引導(dǎo)學(xué)生自己親自動手縫沙包，這樣環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)了學(xué)生縫制沙包的熱情，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性。這節(jié)綜合實踐課值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的方面有很多。因此，這節(jié)課老師的指導(dǎo)是否還可以更加細致?？赡苓@節(jié)課在這個整體把握上還不是很準。因此我想不論是教師的逐步引導(dǎo)還是學(xué)生的自主超越，只要得到了鍛煉就是好的。形式多樣的前期活動設(shè)計與安排，不僅豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，更讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)不是痛苦的，而是快樂的、幸福的，從這點來講，這樣的課堂也發(fā)展著學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，這也是我們綜合實踐活動課的又一課程價值。啟示四：一切為了學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)是綜合實踐活動課的一大價值。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計是獨具匠心的。李老師執(zhí)教的這節(jié)課屬于中期反饋課