【正文】 。學(xué)校重視心理健康教育，在學(xué)生中廣泛宣傳心理健康的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握心理健康的常見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)認(rèn)別自我及同學(xué)一般的心理困惑，掌握基本的心理調(diào)節(jié)技能，學(xué)校設(shè)置心語(yǔ)室，安排教師定期適時(shí)對(duì)面溝通，存共性問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，化解疏導(dǎo)各種心理問(wèn)題。，努力創(chuàng)新德育理念、德育方法，引導(dǎo)教師承擔(dān)、實(shí)施德育課題研究任務(wù)，為廣大教師提供交流和展示教學(xué)與教研成果的平臺(tái)，通過(guò)不斷實(shí)踐和研究，力爭(zhēng)在近幾年推出一批具有實(shí)踐意義的科研成果進(jìn)行推廣。、寢室創(chuàng)建活動(dòng)，培育和諧集體，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)校將利用不同形式進(jìn)行檢查。學(xué)校將充分利用校內(nèi)外德育資源優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步開(kāi)辟校外活動(dòng)基地，組織學(xué)生定期開(kāi)展有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校將結(jié)合重大節(jié)慶日和中華重要傳統(tǒng)節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，利用班、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)等形式，開(kāi)展主題突出的系列教育活動(dòng)。，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、誠(chéng)信教育等，促進(jìn)中小學(xué)生思想道德素質(zhì)全面發(fā)展。組織各類(lèi)家庭教育活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期舉辦一次家庭教育講座，以提高家長(zhǎng)教育素質(zhì)為重點(diǎn)，不斷提升家庭教育指導(dǎo)水平。結(jié)合本地、本校的實(shí)際，利用科學(xué)方法和知識(shí)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)分析問(wèn)題的原因和發(fā)展的后果，為家長(zhǎng)提供解決問(wèn)題的具體思路和方法，深入淺出，突出實(shí)用性利用好家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，向家長(zhǎng)傳播教育子女的知識(shí)與方法，推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將高度重視，將把家庭教育做為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，列入學(xué)校的議事日程，定期進(jìn)行調(diào)查、研究、分析、總結(jié)。學(xué)校指導(dǎo)家庭教育，不僅關(guān)系到家庭教育的質(zhì)量，而且也關(guān)系到學(xué)校教育的效果。在上一年校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善今年的工作，學(xué)校要有目的、有計(jì)劃地抓好校園文化建設(shè)，極力挖掘校內(nèi)潛在育人資源，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識(shí)和學(xué)校個(gè)性，并通過(guò)它來(lái)影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。，通過(guò)學(xué)科教學(xué)、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑強(qiáng)化《守則》、《規(guī)范》等要求，使其內(nèi)化和形成中小學(xué)生良好的品質(zhì)和行為。，貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見(jiàn)》精神，抓好學(xué)校班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容以家庭教育、德育與心理健康教育指導(dǎo)為主，分階段實(shí)施。，提升德育工作者整體素質(zhì)。社會(huì)教育積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好的社會(huì)環(huán)境，挖掘開(kāi)辟適合學(xué)生成長(zhǎng)的校外實(shí)踐基地，讓孩子在體驗(yàn)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，同時(shí)，積極爭(zhēng)取社會(huì)多方力量為孩子成長(zhǎng)服務(wù)。家庭教育建立并完善家委會(huì)，有效發(fā)揮在育人統(tǒng)一戰(zhàn)線中的作用，通過(guò)多種途徑，方式與方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。讓師生快樂(lè)成長(zhǎng)。（3）、學(xué)科滲透：通過(guò)思想品德課及學(xué)科主渠道進(jìn)行滲透，更加注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)的統(tǒng)一，能力與習(xí)慣養(yǎng)成并重。七、工作途徑學(xué)校教育（1）、班主任工作：制定班主任工作日周月學(xué)期工作常規(guī)，讓班主任工作形成制度；用發(fā)展性的評(píng)價(jià)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)班主任工作，通過(guò)各種有效的校本培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變育人理念，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng)新開(kāi)展工作。基本形成家庭社會(huì)學(xué)校相對(duì)穩(wěn)定、比較規(guī)范的各具不同教育功能的德育基地群?；拘纬梢恢刭|(zhì)全面、信念堅(jiān)定、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、心理健康（多層級(jí)全方位）的現(xiàn)代德育工作隊(duì)伍?；窘⒌掠畔⒕W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進(jìn)以個(gè)性化、信息化、科學(xué)化為標(biāo)志的中小學(xué)現(xiàn)代德育手段（方式）體系的形成。實(shí)踐總結(jié)“社會(huì)發(fā)展要求”和“個(gè)人發(fā)展需要”相統(tǒng)一，包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣為一體的中小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)體系。六、工作規(guī)劃：通過(guò)全校教職工的共同努力，全面實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)學(xué)校德育現(xiàn)代化進(jìn)程，努力達(dá)到：總結(jié)出一套符合中小學(xué)德育工作實(shí)際的快樂(lè)成長(zhǎng)教育理論體系。，開(kāi)好班主任教育故事交流會(huì)、總結(jié)、培訓(xùn)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)評(píng)比等有效活動(dòng)。 “快樂(lè)成長(zhǎng)”為藍(lán)本，深入落實(shí)養(yǎng)成教育內(nèi)容，達(dá)到育人效果，提高育人質(zhì)量。、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)抓好家庭教育，成立家委會(huì)，努力整合德育資源、教育力量，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。，建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍。因此，學(xué)校德育工作思路是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于德育工作各項(xiàng)指示精神，以“立德樹(shù)人，德育為先，育人為本”為理念，“以落實(shí)育人質(zhì)量”為目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，以有效活動(dòng)為載體，以“班級(jí)管理”為突破口，以“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育為途徑，以“調(diào)查研究”為工作方法，以“發(fā)展性、多元性、過(guò)程性”為評(píng)價(jià)方式，以“全員育人，全程育人，全方位育人”的“科學(xué)民主、精細(xì)化”為德育工作管理模式，小處著眼，注重德育與心理健康教育整合，注重內(nèi)涵發(fā)展，注重工作實(shí)效，全面實(shí)施素質(zhì)教育。四、工作思路社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)是：社會(huì)主義榮辱觀，具體的說(shuō)隨著時(shí)代不斷的向前發(fā)展，在新的形勢(shì)下，社會(huì)提倡什么，反對(duì)什么的問(wèn)題，學(xué)校德育校本教材就是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最好的內(nèi)容。人的一生需要養(yǎng)成的好習(xí)慣多如牛毛，根據(jù)不同階段，不同時(shí)期的學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們確定習(xí)慣目標(biāo)和習(xí)慣內(nèi)容是一、二、三年段學(xué)生應(yīng)該以“學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)文明、學(xué)會(huì)整理、講究衛(wèi)生、完成作業(yè)”六個(gè)習(xí)慣為主。三、工作目標(biāo)著力解決培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人“三個(gè)重大問(wèn)題”，圍繞德育和心理健康教育整合研究課題，探索出一條符合教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的德育工作可持續(xù)發(fā)展之路，總結(jié)出適合學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的，寄宿制學(xué)校德育工作內(nèi)容，途徑，方法和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，讓師生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因此，學(xué)校德育工作將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育指導(dǎo)綱要》以及《中共中央，國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，緊緊圍繞教育局年工作要點(diǎn)和教育局年德育工作計(jì)劃，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持全員育人理念，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持把德育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，構(gòu)建中小學(xué)生德育體系，提高學(xué)生的日常行為規(guī)范及自我管理的能力，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要密切學(xué)校和家庭、社會(huì)的聯(lián)系，繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，抓實(shí)家庭教育講座，切實(shí)幫助廣大家長(zhǎng)提高教育子女的水平。新鄉(xiāng)市開(kāi)達(dá)學(xué)校二○一○年第五篇：德育工作長(zhǎng)期規(guī)劃橋頭鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案2014年9月一、目的和意義為進(jìn)一步“加強(qiáng)學(xué)校德育工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到德育工作全過(guò)程，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)。六、對(duì)群眾反映的問(wèn)題，及時(shí)整改。四、定期召開(kāi)糾正行