【正文】 在本學(xué)期，我一定會將這項工作認(rèn)真落到實處，爭取做到更好。教學(xué)光盤的使用、多媒體教室和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用，可以使我們不出校門也能學(xué)到先進(jìn)的教育思想，享受到名師的教育資源，受益匪淺。這樣才能提升教師的教學(xué)水平，提高課堂效率。學(xué)校的教研活動，爭取每堂課都在多媒體教室進(jìn)行。利用光盤資源、多媒體教室的農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)工程資源庫進(jìn)行備課、上課，對資源反復(fù)查閱、觀看，思考怎樣根據(jù)班級和學(xué)生的實際情況來組織教學(xué)，使教學(xué)更有針對性，使資源被充分利用。一旦有故障，立即報告管理人員處理，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因；使用后關(guān)閉設(shè)備電源開關(guān)，并整理好設(shè)備，清理室內(nèi)衛(wèi)生，關(guān)好電燈和門窗后離開，避免設(shè)備丟失。上課前對多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行預(yù)演，認(rèn)真掌握其操作方法；避免上課使用時臨時出現(xiàn)錯誤而不能及時的改正。在本學(xué)期，利用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備上課每周不少于3節(jié)，努力利用課余時間制作多媒體課件，運(yùn)用于教育教學(xué)中來，不斷提高農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的使用率。首先，經(jīng)常性的使用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備，確保資源有效使用。同時，教師使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也需提高，我校還有相當(dāng)多的教師不具備計算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，或不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合，因此，在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時，還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，著眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革的教師隊伍。當(dāng)代中小學(xué)生是我國實現(xiàn)科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項任務(wù)。第五篇：利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計劃利用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源工作計劃21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代。為教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我組的現(xiàn)代技術(shù)教育。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)興趣。按時接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動。出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系人來維修。為了進(jìn)一步落實好遠(yuǎn)程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校的安排，每位教師務(wù)必在多媒體教室上課；每周三節(jié)以上。定期、定課題開展“農(nóng)遠(yuǎn)教”教研活動，不斷提高全體教師在育教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平和綜合能力。開展校級“農(nóng)遠(yuǎn)教”資源應(yīng)用公開課、示范課等活動。積極組織教師進(jìn)行各項培訓(xùn)，提高應(yīng)用能力，帶動全體教師充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)教”資源。我組將采用不定期培訓(xùn)的方式，對全組教師進(jìn)行培訓(xùn)，大力開展面向全體教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高所有教師應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)的能力。常規(guī)教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，有力的推動我校新課程改革全面現(xiàn)代化而努力奮斗。為學(xué)校的教育教學(xué)工作，再上一個新的臺階而努力奮斗。遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用，使得教學(xué)信息的獲取與交流不再困難。同時我也告訴我們上課的教師不要反復(fù)開關(guān)投影機(jī)，也不要在關(guān)閉投影機(jī)后馬上關(guān)閉電源，而是要等到投影機(jī)的風(fēng)扇停止運(yùn)轉(zhuǎn)后再切斷電源。對于多媒體計算機(jī)教室每周五我都組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清掃，清除地面的灰塵、清除機(jī)器上的灰塵，這樣，就保障了主機(jī)中風(fēng)扇的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。電源是否關(guān)閉，衛(wèi)生是否干凈，并且整理好當(dāng)日的使用記錄。我們二個人各負(fù)其責(zé)。要做好這些，就需要我們管理員平時的悉心管理。以達(dá)到資源的二次利用，進(jìn)行資源的共享。我讓每名教師把自己所做的課件都上傳到服務(wù)器中自己的文件夾里?！岸渭庸ば汀币彩潜容^粗淺的再加工，我們通常利用Photoshop軟件對圖片進(jìn)行修改，對文字進(jìn)行相應(yīng)的修改、位置變換等等。“二次加工型”。在幻燈片教學(xué)過程中盡量少用過度效果和聲音。任課教師只要把相應(yīng)的對象放到Powerpoint幻燈片中，再進(jìn)行簡單的設(shè)置就可以了。直接利用現(xiàn)成的資源。（四）資源整合，教研結(jié)合階段。到目前為止，我們的老師不僅把課余的大部分時間用在了坐在微機(jī)前、下載各種圖片、資料，建立上課用的簡易課件、教學(xué)資料，書寫自己上課中的心得與反思，編輯教學(xué)信息，調(diào)閱整合信息，而且能夠針對教育教學(xué)的問題展開研討，進(jìn)行各種教學(xué)設(shè)計，撰寫教學(xué)論文，開啟同步教學(xué)、實施課程與資源的整合。通過指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和實踐，教師們都認(rèn)識到電教媒體在課堂教學(xué)中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒并加以運(yùn)用。我在學(xué)校的所有上課用電腦上分別建立了教學(xué)資源目錄文件夾（以學(xué)科——教師名命名），每一名教師下載的文件都保存到自己的文件夾中，這樣其他的教師也可以訪問別人文件夾中的內(nèi)容，大家群策群力，不斷積累，共享的資源越來越多。（三）學(xué)科應(yīng)用階段。三、對于軟件的下載，我們可以使用迅雷等下載工具，也可用Windows自帶的下載工具進(jìn)行，將軟件下載到某一個指定的文件夾中，再進(jìn)行安裝，就可以使用了。我們常用的下載主要有三個方面、一個是文字的下載，文字下載我們只要使用復(fù)制、粘貼的方法，把所要下載的文字粘貼到Word文檔中，再進(jìn)行編輯就可以了。這一階段的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們是直接在光盤播放室、多媒體教室進(jìn)行實物操作的。這個階段主要是讓教師熟練地掌握有關(guān)遠(yuǎn)程教育技術(shù)的入門知識?，F(xiàn)已有75%的教師能較熟練的使用上述幾種軟件。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的方式，我們學(xué)校的計算機(jī)教室有25臺電腦，能容納全校教師同時學(xué)習(xí)，校長也參加培訓(xùn)，并把培訓(xùn)列為學(xué)校的考勤制度，要求每名任課教師都參加，在培訓(xùn)過程中，我們把教師兩個人分成了一組，即一個年輕教師帶一個年紀(jì)較大的教師，年輕的教師容易接受，我們就