【正文】 如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。成人應通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此要特別的注意保護孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅定的自信心。多贊許，少責備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，缺乏自信。家長在孩子面前應有自信心，樂觀的性格，有魄力，自強，辦事不怯懦，為幼兒樹立良好的形象，創(chuàng)設良好的精神氛圍。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。二、要言傳身教。如何培養(yǎng)孩子的自信心一、調整成人與孩子間的關系。這樣的情況是孩子只會“記憶數(shù)學”，還沒有掌握正確的數(shù)學思維。但是常常的情況下，當孩子脫離了實物之后，就不懂量之間的關系。從會聽開始，到會說，敢說，再到怎樣說，說什么？完全順應孩子思維,讓孩子能夠在短時間內(nèi)掌握表達的方法，完成自己思考的表達方式。譬如，根據(jù)學校考試題目教授孩子“記憶式”表達。是重點小學選拔學生必考科目。能力銜接：聽課能力、表達能力、閱讀能力和自我管理能力的銜接。不僅教孩子正確的書寫姿勢，更引導孩子根據(jù)自己的個性寫出屬于自己的文字。從另一個方面來講，寫字是一種重要的表達方式。目前，很多孩子都能熟練掌握拼音的認、讀、寫、拼讀四個基礎環(huán)節(jié)，而在最后的“拼認”環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了問題：當漢字和拼音在一起時會拼讀，會認字，但是當拼音和漢字分開后就不認得了。第五篇：淺談幼小銜接班重要性幼小銜接的重要性知識銜接：拼音、書寫、算數(shù)知識的銜接● 關于認讀識字：識字常用的方法有兩種：拼音識字和形意識字。幼小銜接班課程安排：注意力訓練、益智游戲、小小識字、趣味數(shù)學、看圖說話、講故事、小小畫家、手工折紙、動漫賞析等開課時間：9月14號適合年級：幼兒園中班、大班四到五歲是孩子培養(yǎng)好習慣的關鍵時期，藍色學營教育致力于通過寓教于樂的方式從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個能力方面對孩子的學習力進行培養(yǎng)，在不知不覺中提高孩子的智商和情商等多種智能。綜合能力培養(yǎng)：從注意力、記憶力、觀察力、想象力和理解力等五個能力方面對孩子的學習力進行培養(yǎng)。特色優(yōu)質的教育資源、多元專業(yè)的培訓課程、為兒童順利升入小學 奠定基礎。邏輯訓練：認識錢幣，運用算式解決簡單問題，看算式編寫簡單應用題。數(shù)學計算：20 以內(nèi)加減法（含混合運算、連加連減）、百以內(nèi)整十加減法、學習列橫式、豎式。閱讀、識字：獨立誦讀拼音兒歌及課文；學習并背誦一年級教材中的課文；看圖講述，擴充詞匯量，會簡單的閱讀分析，培養(yǎng)良好的語言表達能力，為作文打下基礎； 正確書寫常用漢字80個。培養(yǎng)孩子自理及學習自律的能力，養(yǎng)成良好的行為和學習習慣，為孩子更好地適應小學的學習和生活為幫助學齡前兒童盡快適應小學生活，思路教育特開設 “暑期幼小銜接班”，借助多元化課程培訓，緊扣小學教學模式，從知識、技能、心理等方面做好入學 準備，以培養(yǎng)幼兒良好學習習慣、提高參與活動的能力、社會交往水平等作為發(fā) 展目標，為幼兒順利升入小學奠定基礎。由于生活習慣上的驟變，以及學習任務的繁重，使許多小孩在進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習等不適應的現(xiàn)象。不僅僅是教幼小孩子學習知識，更加關注孩子的學習能力培養(yǎng)以及行為習慣的養(yǎng)成，真正讓孩子從心理和能力雙方面做好進入小學的充分準備。擁有了這些，孩子的成長就是快樂和有意義的。身教甚于言教，家長必須注意自己的小節(jié)，給孩子一個好的榜樣。比如背書，你就必須定定心心坐下來，看著書，一字寧地對照聽，孩子也就知道馬虎不得。家長的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度，所以家長必須注意自己的言行。隨著孩子的識字量增多，閱讀和寫作的水平也會相應提高。書寫拼讀漢語拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙，是邁向科學高峰的階梯。幼小銜接班接班學習重點、難點?！罢嬲M入了小學之后，一個月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。1培養(yǎng)良好的閱讀習慣。培養(yǎng)孩子自己解決困難的能力。生活方面白我照顧的能力，與同伴發(fā)生不盾如何處理。如果家長不放心可在孩子睡著后檢查一下。家長可指導一個星期，告訴孩了怎樣理，書本該怎么放才合理。為了避免孩子出現(xiàn)此類問題，家長應該指導并督促孩子自己整理書包。培養(yǎng)自己整理書包的習慣。記錄作業(yè)的習慣。孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。做作業(yè)之前，家長要提出對作業(yè)質量和作業(yè)時間的要求，孩子做作業(yè)時，不要干涉。良好的做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。上課時主動與老師互動的學習習慣。思考力是學習的工具，是對智力和知識的駕馭能力。主要課程 快樂拼音 規(guī)范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數(shù)學 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統(tǒng)課 博大美術 智能魔方 快樂健身幼小銜接班培養(yǎng)孩子哪些良好習慣?注意力是學習的門戶。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，不僅以解決低年級學習成績?yōu)槟康?，更以培養(yǎng)學習能力、激發(fā)學習潛能為宗旨。好的學習習慣包括聽課、作業(yè)、復習、預習方面，絕大多數(shù)學霸都是因為在學習中堅持做到這四點，才取得優(yōu)異的成績。態(tài)度決定一切，習慣影響一生，性格決定命運”，在小學階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。中幼小銜接班會