【正文】 。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。3．小結(jié)“轉(zhuǎn)動與生活”的關(guān)系。當(dāng)幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如：幼兒用繩子穿進(jìn)光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。)1．交代任務(wù)。”(在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力，對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點。”這時，教師故意不用力吹，使風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。)師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！5．引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。師：你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了?(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達(dá)自己的探索重點，)4．出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法?！庇行┎牧峡捎卸喾N轉(zhuǎn)動的方法，如風(fēng)車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。2．幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。(第二次游戲時，教師倒計時，讓幼兒感受游戲的快樂)二、第一次探索，讓各種物品轉(zhuǎn)動起來1．交代任務(wù)。如果念到o，大家還能保持不動的話就算勝利。師：快樂小轉(zhuǎn)盤!幼：大家一起轉(zhuǎn)!師：“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)出可愛的動物來!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個可愛的小動物的動作。活動過程：一、游戲：快樂小轉(zhuǎn)盤引題并介紹游戲玩法。活動準(zhǔn)備：一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。第五篇：幼兒園中班教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思幼兒園中班教案《轉(zhuǎn)起來》及教學(xué)反思活動目標(biāo)：探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法。4．結(jié)束：小兔子你們玩的開心嗎？我們坐火車回去吧！請上車，開車嘍！《開火車》活動反思： 中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。小兔自由操作，兔媽媽觀察。小兔子，你們瞧，桌子上有什么？我們和它們玩?zhèn)€游戲吧！競賽的形式游戲34次。幼兒自由回答。活動準(zhǔn)備魔術(shù)盒1個，圓形片，方形片，娃娃家，（鐘，積木，盒子，杯子，桌子，布）小筐子若干，紐扣，鏡子，瓶蓋等物品。認(rèn)識圓形方形，能從多種物品中正確區(qū)分圓形和方形。但還有一部分幼兒不能很好的掌握，教師需要在這些幼兒身上多放點注意力。師：“誰愿意來說說你是怎樣做的？”活動反思：本堂課幼兒十分感興趣，在課堂上積極的舉手回答老師的問題。師：“先看樣圖拼一拼，拼好后數(shù)數(shù)你用了幾個什么樣的圖形并記錄在紙上。給最多的一組打“√” 師：“請大家想一想哪排點子最多？找到后請在點子的后面打√”。我們只要用數(shù)一數(shù)、比一比的方法就能知道它們到底誰多誰少還是一樣多?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用個數(shù)一數(shù)的方法來進(jìn)行比較。比較圖形的多少。比較風(fēng)箏的多少。學(xué)具：人手一組數(shù)量不等的點子卡、各種圖形卡若干。能安靜、獨立地完成操作題，體驗成功的興趣。第七周2012 年月 19日 活動名稱數(shù)學(xué)：風(fēng)箏家族班級中6班教者顏海璐活動目標(biāo)能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。幼兒：我還看到世界上最小的風(fēng)箏的，只有我們的小指甲那么大教師小結(jié)：龍頭風(fēng)箏，狐貍風(fēng)箏、小兔風(fēng)箏、葫蘆娃風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實風(fēng)箏的種類很多。幼兒：我有一個蜻蜓風(fēng)箏，它的眼睛會發(fā)光的，它可以在晚上放的?；顒訙?zhǔn)備幼兒自帶風(fēng)箏，風(fēng)箏的課件活動過程：一、觀看課件欣賞各種各樣的風(fēng)箏二、風(fēng)箏展示幼兒：我家有塑料的蝴蝶風(fēng)箏的，它的翅膀可以折疊的。體驗參與活動的樂趣。因此在本課教學(xué)的最后，我留了一個幸福為主題的拓展性作業(yè)：紙船給松鼠和小熊帶來了幸福，那么，讓我們也用手中的紙船去創(chuàng)造快樂和幸福吧！第七周2012 年月 日 活動名稱 語言：假如我是小風(fēng)箏班級中6班教者顏海璐活動目標(biāo)運用多種方式表現(xiàn)風(fēng)箏的特征?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)開始，我想首先拿出課前和孩子們一起折好的紙船，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話：紙船漂呀漂，它會漂到哪里去呢？紙船會帶些什么去哪兒呀！幼兒自由說，老師由孩子的發(fā)言順勢引入新課：它漂到了我們班的課堂，給咱們帶來了一個好聽的故事。錄音機、磁帶?；顒訙?zhǔn)備背景，小棕熊和紅松鼠的貼絨各一個。體驗寬容和諒解別人的情感。幼兒都玩得很開心。當(dāng)看到印染的一個個漂亮風(fēng)箏時，都非常驚訝，因為有印染的經(jīng)驗，所以幼兒在進(jìn)行印染操作時，都比較有序，小心翼翼地，期待著自己的作品美好地誕生。（老師邊做邊示范并展示自己的作品）老師再帶領(lǐng)幼兒說一遍過程，第一步??第二步??第三部?.師：小朋友們說的都很棒，現(xiàn)在會做了嗎？現(xiàn)在試試吧?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒情況讓他們自己做或者帶著他們一步一步的做）展示好的幼兒作品。師：這種紙叫做宣紙和我們平時用的紙不一樣，它比較軟比較薄吸水性還很強一般這種紙我們用來畫國畫或者寫毛筆字的但是今天我們用它來做風(fēng)箏面。活動過程：導(dǎo)入師：春天到了，小朋友們有沒有出去放過風(fēng)箏？師：那你們放過的風(fēng)箏或者看過的風(fēng)箏都是什么樣子的呢？引出風(fēng)箏的對稱師：今天老師給小朋友們帶來了很多的風(fēng)箏，小朋友們看看都是什么形狀什么顏色的？ 師：老師也從很多的風(fēng)箏中選出了兩個風(fēng)箏面，小朋友看看好不好看？師：這么多漂亮的風(fēng)箏很多的形狀很多的顏色可是他們有一個共同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引出對稱）激發(fā)幼兒做風(fēng)箏的興趣師：看了那么多的風(fēng)箏，你們想自己做一個風(fēng)箏面嗎？ 師：那么我們怎么做風(fēng)箏呢？師：平時我們都是用水彩筆油畫棒畫，可是今天我們用一種特殊的材料來做風(fēng)箏面。活動準(zhǔn)備制作風(fēng)箏的ppt。能大膽嘗試、體驗制作帶來的樂趣。幼兒通過本次活動對中國的名風(fēng)箏有了很好的認(rèn)識和了解。教師：美麗、有趣的風(fēng)箏給我們帶