【正文】 第三種開頭：能夠和劉豪坐同桌，我真的很高興，因為我可以向他學(xué)到不少知識。10.《同桌》的三種開頭第一種開頭：我的同桌是劉豪，從一進(jìn)校開始我們就坐在一起，一直也沒有分開過。9.《這件事使我想起了他》的兩種開頭第一種開頭：這件事發(fā)生在我小學(xué)三年級的時候。8.《我了解了他》的兩種開頭第一種開頭：要了解一位同學(xué)的內(nèi)心是不容易的，比如我了解朱英同學(xué)就是這樣。第二種開頭：在我班，只要問起誰的性格最內(nèi)向，那同學(xué)們一定會異口同聲地說：“張婷！”7.《假小子》的兩種開頭第一種開頭：一般來說，女孩子總是要文靜一些的，可我班的朱靜同學(xué)卻一點也不“靜”，相反卻得了個“假小子”的稱號。張超就悄悄地把吳賓叫到了一棵大樹底下，對他說有一件很重要的事情需要吳賓幫忙。這里面還有一段故事呢！5.《他做得對》的兩種開頭第一種開頭：吳賓有一個好朋友叫張超。第三種開頭：王進(jìn)同學(xué)曾經(jīng)說過一句話，那就是：“為別人做好事，我的心里也感到很愉快。3.《大家都夸他》的三種開頭第一種開頭：要說起我班的王進(jìn)同學(xué)，那班級里沒有一個人不豎起大拇指夸他熱心助人的。第二種開頭：李玲娟同學(xué)是我們班的勞動委員，她做事總是跑在最前面，同學(xué)們部夸她是我班的“勞動模范”。第三種開頭：大大的腦袋，短短的頭發(fā)，一雙眼睛總是笑得彎彎的，這就是我的同學(xué)——潘儀。三、寫同學(xué)朋友的參考開頭1.《我的同學(xué)》的三種開頭第一種開頭：潘儀是我的同學(xué)，他特別聰明，又愛看書，還喜歡說笑話，我們大家都喜歡和他在一起。四、教師小結(jié)：同學(xué)們，記住文無定法，文亦有定法。（1）、任選一作文題，擬一個有特色和新意的開頭：《真沒想到 》《心愿》《我敬愛的 》《生活告訴我》《難忘的 》 要求：A、限時8分鐘B、恰當(dāng)運用描寫法、引用法、巧用修辭的開頭方法。開門見山 例：A、時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉(zhuǎn)眼間過去了。D、在我的心中，一直埋藏著一粒非常特殊、有著感激之情的種子，她從小時候就和我作伴，我現(xiàn)在把她從心里找出來，讓你們看看這顆種子吧?、俳處熖釂枺哼@幾個開頭運用了什么方法。巧用修辭例：A、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。路旁的幾個小男孩也向我投來羨慕的眼神：“哇――好威風(fēng)！”《學(xué)騎自行車》回龍小學(xué)五年級：林媛媛教師講解：描寫引入開頭還要注意：（1）描寫的文字不能過多?！敦S收》回龍小學(xué)五年級：李麗萍這天風(fēng)和日麗、萬里晴空，小草向我微微點頭，小樹向我輕輕招手。①教師提問：這兩個開頭運用了什么方法？ 明確：引用。好的作文的開頭就是我們常常掛在嘴邊的“鳳頭”二、精講（一）文章開頭方法你們知道哪些開頭的方法？（學(xué)生自由回答）（備學(xué)生）若學(xué)生說不出，教師可以適當(dāng)點撥。這些都要運用到語文。⑵、語文在生活中無處不在。今天我們就聊聊怎樣才能寫出精彩的開頭。古人將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開篇之重要。教學(xué)重點：了解和學(xué)習(xí)作文開頭的基本方法，學(xué)生能夠記住寫作文開頭的幾種方法，并靈活運用引用、景物描寫、排比寫好作文開頭 教學(xué)難點：學(xué)生能靈活運用引用、景物描寫、排比的方法寫好作文開頭 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：談話引入考察古今中外的文章，其基本結(jié)構(gòu)以三段為主，即：頭、中、尾。五年前那一次考試又浮現(xiàn)在眼前??(創(chuàng)設(shè)情境法)布置作業(yè)作業(yè)：任選一作文題，擬一個有特色和新意的開頭： 《真沒想到》《心愿》《我的歡樂》 《生活告訴我》 《難忘的時刻》 結(jié)束語：我真誠地告訴大家：文章不是機(jī)器，不能簡單地把各個零部件組合，開篇作為文章的有機(jī)組成部分，不管你采用何種形式，它都要為中心服務(wù)。(抒情法)“某校一學(xué)生，考大學(xué)時作弊，被老師當(dāng)場抓住??”看完報紙，往床上一躺，回憶起了小學(xué)畢業(yè)時那次考試。(設(shè)問法)一個月前，發(fā)生了一件事，在人生的道路上，它成了我一個永遠(yuǎn)擦不掉的污點。點評 教師示例：考試，對我們而言，是什么呢？是可怕的酷刑，還是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，或是人生中另一個新的起點？是的，考試很可怕，但也很輝煌。而且句式整齊，富有文采，很有感染力和吸引力。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。朋友，在與你相處的四個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。愁云滿臉，默默地放下提包就直往臥室走去。我和弟弟興沖沖地迎了上去。面對此情景，我的思緒又飄向了遠(yuǎn)方??——《思念》贊揚，多么美好的字眼！贊揚，它可以點燃人們的希望之火；贊揚，它可以賦予人們理想之花；贊揚，它可以讓人重拾信心，放飛夢想；贊揚，他可以使人重樹目標(biāo)，啟帆遠(yuǎn)航；贊揚，它可以使人充滿力量，勇往直前?? ——《在贊揚中長大》（五）、設(shè)問置疑，制造懸念以提問或設(shè)置懸疑開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去?！栋褠坌膸Ыo他人》（四）、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝 開頭通過描繪環(huán)境、抒寫感情來渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。示例：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段。練習(xí)：請為《媽媽的愛》寫一個開頭，要求能引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等。—— 點評：天空太大，心靈太虛，往往難以下筆?！稙樽约贺Q起大拇指》（二）、引用經(jīng)典，突出中心開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。老師給我豎起了大拇指。示例：（幻燈片）時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。因此，寫敘事的文章，如同寫其他所有的文章一樣，要重視文章的開頭。文章的開頭要像“鳳頭”，即文章的開頭要寫得好，寫得漂亮，讓人愿看、要看、想看下去。俗話說，“良好的開頭是成功的一半。課時安排：一課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：“鳳頭”是傳說中的鳳凰的頭，這種鳥誰也沒有見過，但在畫家的筆下，我們可以看到小小的鳳凰頭上的羽毛，色彩斑斕，引人注目，給人以美的感覺。教學(xué)重點：了解和學(xué)習(xí)作文開頭的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧。下節(jié)課我們以本次的作文為例，一起來學(xué)習(xí)如何過渡。下一次的作文指導(dǎo)，我們就來講一講文章如何過渡的。五、總結(jié)：本次作文指導(dǎo)就講到這里，今天重點講解了開頭的方法，希望同學(xué)們能夠記住。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。方法應(yīng)該知道，但不能生搬硬套，活記死用，應(yīng)死記活用。(3)、介紹特點開頭法：王老師沒有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——鳴（名）聲在外”了，聽別的班同學(xué)說她可兇了。我愛我們班的班主任——林老師。我們常說春天是美麗的，富有生機(jī)的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博的，壯麗的。又是誰在你困難的時候，會時刻出現(xiàn)在你的面前，伸出手臂，為你遮風(fēng)擋雨，是母親。如果你問我，我最可敬可親的人是誰，我會毫不猶豫的告訴你——那就是我的班主任:朱老師。這里不浪費時間。除了上面講解的開頭方法：回憶開頭法，借景物回憶開頭法，這里再補(bǔ)充三種開頭法。選材、擬題、事件的詳略與取舍，這里就不多講，這晨重點講解一下，這次的作文可以有哪些開頭方法。我們即將告別這美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，走向新的學(xué)校。四、本次作文指導(dǎo)： 本次作文寫老師。其間，有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。想著白天那激動人心的事情，甜蜜的感覺情不自禁地涌上心頭。嗨—— 分析：這樣的開頭，能可以看出下方會寫哪方面的事情嗎？——對了，你說對了，——下文的事情肯定是寫令人難過、令人傷心的事，或者是做錯了什么事，或者是考試成績不好，被家長批評了，或者是學(xué)習(xí)不好，作業(yè)不好，被教師批評了，或者是與同學(xué)們一起玩時，與同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，而錯在自己?? 如果把它改寫成高興的心情，高興的事，又該怎么寫？？？ 例二：晚上，夜深人靜，萬籟俱寂，窗外，一彎明月高高掛在天空，一縷清白的月光照進(jìn)房間，照在床頭。我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。選一項練習(xí)開頭。寫作重在與眾不同，那么你能寫出其他方式的開頭方法么？ 關(guān)鍵點在哪里？知道嗎？比喻——一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，并根?jù)比喻的特征，把事物寫生動?！锻耆な隆罚?）分析：用比喻法，把趣事比作五彩斑斕的貝殼，最閃光的那顆，就是最難忘的一件事。舉例理解：（1）每個人都有自己的童年，而童年趣事就像海灘上五彩斑斕的貝殼，在海水的沖擊下閃閃發(fā)光，散發(fā)著迷人的光彩，數(shù)都數(shù)不完。三、作文開頭方法詳解與練習(xí)（一）回憶開頭法：(詳)讓學(xué)生自己談?wù)劵貞涢_頭法的理解和運用。在升學(xué)考試的改卷中，作文改卷老師的工作量大，時間緊迫，大多數(shù)改作文卷的老師往往會認(rèn)真看開頭的文字，如果寫得好，老師的印象的就好，會覺得該生作文水平高，作文的得分相應(yīng)也會高一些。一個好的開頭，優(yōu)美的開頭，生動的開頭，與眾不同的開頭，能夠快速吸引讀者的目光與心理，吸引讀者讀下去。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、作文開頭的重要性。使學(xué)生能寫出誘人的開頭。第五篇：如何寫好作文開頭寫好作文開頭教學(xué)目標(biāo)通過活動讓學(xué)生在實踐活動中了解作文開頭的重要性。這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。特別在對材料的收集、整理上，學(xué)生沒有獨立的思路，缺少專題研究的方法。這也是我們這次活動的意義所在。從活動之前學(xué)生所寫的作文開頭和活動之后學(xué)生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品?！钡诨顒拥倪^程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。（略）五、本次活動綜述和教育教學(xué)反思本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對于他們的參與表示感謝。，學(xué)生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習(xí)作文開頭。（江俐《血色黃昏“326”車禍紀(jì)實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）當(dāng)然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開頭技法，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）“3月26日晚18:55時，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中?！保ǚ稹栋倌瓯摹芬姟蹲魑摹?999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長逝。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。露天的勞動劇場也是靜靜的。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。以對山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。如：“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。忘不了她，我至親的愛友。待這牛長大了，就用它來耕地。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”（茅盾《白楊禮贊》）開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)贊頌?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你