【正文】 謝謝！。以上為本教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的心得，希望能夠和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交流探討，共同提高。定期組織各項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，積極開展了“金鑰匙”培訓(xùn)工程和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)；根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)員工開展園林栽培技術(shù)、組織培養(yǎng)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)等方面的技術(shù)培訓(xùn)；承擔(dān)花卉園藝工、園林綠化工、植保工等工種的培訓(xùn)與技能鑒定工作；為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；到一線與企業(yè)專家合作攻關(guān)，解決技術(shù)難題；以服務(wù)濱州“園林類產(chǎn)業(yè)鏈”為目的，不斷搜集整理與濱州密切相關(guān)的園林類信息，為企業(yè)決策提供幫助。三是充分發(fā)揮教師專業(yè)技能，積極開展社會(huì)服務(wù)。實(shí)行一對(duì)一幫扶培養(yǎng)，老教師幫助青年教師備課、授課計(jì)劃編制及教材編寫等，使教師在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的把握上進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修學(xué)歷和國內(nèi)外訪學(xué)，提高理論水平。三、師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵 一是重視青年教師培養(yǎng)，抓好“雙師型”素質(zhì)教師的培養(yǎng)。在專業(yè)教學(xué)中，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，引入園林綠化、組織培養(yǎng)、種苗生產(chǎn)等真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、分層次教學(xué)”，結(jié)合專兼職教師的校企互動(dòng)教學(xué)和在行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化園林技術(shù)專業(yè)文化的建設(shè)。在教學(xué)中推行“多證書”制度，以證代考，技能鑒定與學(xué)習(xí)內(nèi)容融合，以技能證書檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的成效。二是構(gòu)建了基于素質(zhì)與能力目標(biāo)的課程體系。聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家成立了園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。園林技術(shù)專業(yè)被評(píng)為中央財(cái)政支持的“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目。精品課程建設(shè)在全國同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。團(tuán)隊(duì)中有教授3人，副教授6人，講師4人。最后我們想說的是：一個(gè)人的能力再強(qiáng)，成就最高也只是一顆燦爛的珍珠，只有用團(tuán)隊(duì)精神這根線把眾多的珍珠連綴起來，才會(huì)組成一串美麗的項(xiàng)鏈！第五篇：教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)材料省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今年10月，我院園林技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，這是學(xué)院多年來重視內(nèi)涵建設(shè)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持的結(jié)果，在此我代表團(tuán)隊(duì)向多年來給予支持與幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門和兄弟學(xué)院致以衷心感謝。請(qǐng)看大屏幕，這是我們的研修歷程（出示幻燈：團(tuán)隊(duì)研修照片），“漸行漸遠(yuǎn)漸無窮”學(xué)習(xí)才剛剛開始，還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績要我們?nèi)コ剑趯?shí)踐中要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)和反思，但只要我們帶著希望前行，定會(huì)到達(dá)成功的彼岸！研修是個(gè)痛并快樂的過程，是個(gè)追求完美的過程，每個(gè)人身處其中，感受和收獲卻不同，請(qǐng)聽來自團(tuán)隊(duì)每一位成員的心聲：（）一樣的研修，不一樣的收獲，不一樣的精彩！（）在磨課中感悟，在反思中成長！（）人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲，有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動(dòng)我們真實(shí)的內(nèi)心。三、在研修中歷練和提升自己研修是個(gè)艱辛而快樂的過程，當(dāng)出現(xiàn)困惑和彷徨，彼此交流、探討，直至出現(xiàn)“柳暗花明“時(shí)的那份欣喜，又讓我們更多的體會(huì)這是一種幸福。在用韋恩圖表示兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和公約數(shù)，目的就是向?qū)W生初步滲透集合思想。課中給足學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)間與空間，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解算理和算法，使學(xué)生在實(shí)踐與思考中不斷碰撞出思維的火花，讓學(xué)習(xí)不再枯燥和乏味，彰顯課堂的實(shí)效性。怎樣準(zhǔn)確無誤地找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？通過觀察2和3的最小公倍數(shù)，3和4 的最小公倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？是不是所有兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)都是它們的乘積呢？接著出示5和7,6和12,7和9,5和10,6和10，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察猜測(cè)驗(yàn)證交流，自主探究得出具有互質(zhì)關(guān)系、倍數(shù)關(guān)系、一般關(guān)系的三組數(shù)的最小公倍數(shù)的規(guī)律。由于我們這里地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生對(duì)“鋪瓷磚”的例子比較陌生，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、完善教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂。經(jīng)過這樣的研讀，我們對(duì)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)做了如下的設(shè)想：教學(xué)目標(biāo)：1：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義； 2：過程與方法目標(biāo)：初步掌握求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。把握這些要點(diǎn)，我們找到了教學(xué)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。《最小公倍數(shù)》這個(gè)內(nèi)容是在學(xué)生掌握倍數(shù)概念和分解質(zhì)因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流等教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，小組成員經(jīng)過討論，決定將“把握學(xué)生認(rèn)知度 彰顯課堂實(shí)效性”作為此次研修的主題。在這春暖花開的季節(jié)，為了追逐共同的夢(mèng)想走到了一起。同時(shí)我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系，真正形成學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報(bào)、班級(jí)展示版，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，我們進(jìn)行了愛國主義、集體主義教育，加強(qiáng)了禮儀教育、誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè)，人文環(huán)境建設(shè)，突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造?；顒?dòng)中，我們讓學(xué)生全員參與，主題突出了教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施，開展了“常規(guī)示范班“評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年按照少先隊(duì)工作計(jì)劃，重點(diǎn)組織開展了“雛鷹行動(dòng)”、“陽光少年”等主題系列活動(dòng)。在學(xué)校管理工作中，堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關(guān)心人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié)，更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài)，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。在學(xué)校中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。學(xué)校無小事，事事有教育。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件，幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo)，在成就自己的同時(shí)也成就了學(xué)校。我校各個(gè)層級(jí)管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，確