【正文】 二、。也許只知道它是生長在雄蕊頂端的一種粉末狀的東西。教學(xué)重點(diǎn)：觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來 教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Α懊藓灪透擅鄯湔l沾花粉的本領(lǐng)高”進(jìn)行預(yù)測，并進(jìn)行相應(yīng)的探究活動二、課前準(zhǔn)備教師：油菜花、棉簽、干蜜蜂（沒有計學(xué)具、工具箱的學(xué)?？梢赃x擇別的昆蟲）、小塑料袋、放大鏡。認(rèn)識蜜蜂在傳播花粉中的重要作用，了解蜜蜂與花的關(guān)系。觀察干蜜蜂的身體，并能以圖畫的形式記錄下來。二、解剖油菜花，觀察 教師演示用鑷子解剖油菜花學(xué)生提出疑問，共同解答；學(xué)生進(jìn)行解剖油菜花的實(shí)驗(yàn)認(rèn)真觀察演示實(shí)驗(yàn)，能提出疑問困難，實(shí)驗(yàn)認(rèn)真細(xì)致三、制作油菜花標(biāo)本指導(dǎo)看圖34頁為什么要做標(biāo)本？標(biāo)本制作注意點(diǎn)討論討論怎樣做；動手做一做；完成標(biāo)本、保護(hù)方法 小組合作協(xié)調(diào)，互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識油菜花各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn)：會用鑷子解剖油菜花，觀察記錄二、課前準(zhǔn)備 教師：一朵油菜花、鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀、臺紙。記錄花蕾的形狀和顏色。四、教學(xué)后記（反思與重建）第三課、油菜開花了一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識體會到種植的辛苦，意識到要愛惜油菜花。學(xué)具袋里提供的油菜種子需要經(jīng)過“春化處理”，教師可集中處理，三、教學(xué)過程（含課后活動）教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)評價一、延伸導(dǎo)入種子里的胚，有何作用？ 匯報回答積極二、觀察油菜籽，種植油菜油菜籽中有沒有胚？你怎么認(rèn)為？ 我們來種油菜，研究？討論回答看29頁圖學(xué)生討論種植注意點(diǎn)；按步驟種植 討論積極 小組和作好三、種好我們的油菜談話：油菜籽我們一種到土壤中了！是不是萬事大吉了？怎樣才能種好油菜，使它也快樂的生長？學(xué)生討論、匯報，如何管理，觀察、記錄匯報積極，有好的建議，并呈現(xiàn)對種植好油菜強(qiáng)烈的興趣，并能持續(xù)的管理種植油菜?；蛐@內(nèi)選一塊種植地學(xué)生：油菜種子（或別的短生長期草本植物種子）、小花盆。教學(xué)難點(diǎn)：持之以恒種植與管理。三、討論種子的萌發(fā)猜一猜種子為何能長出一棵植物？你能根據(jù)你的觀察說說嗎？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（討論注意點(diǎn)）討論，發(fā)表意見一起做好種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，填寫活動記錄積極發(fā)現(xiàn)問題能完成7天實(shí)驗(yàn)，持之以恒的科學(xué)態(tài)度四、交流問題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些問題？ 共同討論第二課、種油菜一、教材分析 情感態(tài)度價值觀 科學(xué)探究 科學(xué)知識體驗(yàn)種植油菜的樂趣能夠用圖畫和文字把油菜最初的生長狀況記錄下來。學(xué)生解剖其他種子，發(fā)現(xiàn)種子的構(gòu)造相同點(diǎn)！討論歸納討論積極，認(rèn)真傾聽。討論發(fā)表注意點(diǎn)。較快的記錄；對研究問題有興趣二、解剖觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點(diǎn)提出：你認(rèn)識那些植物的種子？提出：只有解剖了種子，才能觀察。（每組一套）學(xué)生：用水泡過的菜豆、花生、葵花子、蠶豆、黃豆種子和與之對應(yīng)的干種子自帶做綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的器皿三、教學(xué)過程（含課后活動）一、談話導(dǎo)入，回憶原有知識，引發(fā)研究內(nèi)容你已經(jīng)知道那些植物的知識？傾聽學(xué)生發(fā)言，了解學(xué)生已有知識。二、課前準(zhǔn)備 教師：放大鏡、綠豆、培養(yǎng)皿或?qū)W生。知道種子里有“胚” 教學(xué)重點(diǎn)：知道種子的構(gòu)造。會解剖種子，會用放大鏡觀察種子。改進(jìn)措施：通過調(diào)查土壤受到破壞的拓展活動，鼓勵學(xué)生提出保護(hù)土壤的建議第五篇：蘇教版三年級下冊科學(xué)教案第三單元植物的一生蘇教版三年級下冊科學(xué)教案第三單元植物的一生 第1課、種子里面有什么一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀科學(xué)探究 科學(xué)知識意識到堅(jiān)持性和細(xì)心操作、認(rèn)真觀察是做科學(xué)研究必須具備的素養(yǎng)。板書設(shè)計 土壤的保護(hù)水土流失情況水土 沒有草保護(hù)的土壤多多 有草保護(hù)的土壤少少 教學(xué)反思：成功之處：通過模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)識了自然界水土流失的現(xiàn)象，并通過分析知道黃河水中攜帶大量泥沙的原因。在交流調(diào)查結(jié)果和搜集資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，提出保護(hù)土壤的建議，并以書面形式展示，進(jìn)行評選。在課室開一個展示會，展示學(xué)生的調(diào)查結(jié)果和收集到的圖片、文字等資實(shí)，對學(xué)生搜集到的音像資料，可以有選擇地播放給學(xué)生看。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出一條保護(hù)土壤、防止水土壤流失的建議。保護(hù)土壤一、活動目標(biāo)能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。讓學(xué)生看森林被砍伐的圖，設(shè)想一下如果森林都像圖中那樣被砍伐了，暴雨或洪水對土壤會有什么影響呢？討論水、土壤、植物之部的關(guān)系？根據(jù)以上事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析黃河流經(jīng)的地方是什么樣的？找出黃河中下游水發(fā)黃的砂因。在向兩個盒子噴水時，應(yīng)使噴壺所處的高度、傾斜的角度、壺嘴孔直徑、噴灑時間保持一樣，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。分別在兩個盒子一端的下面放一塊磚，使其傾斜，在另一端的下面各放一個托盤式盆。教學(xué)用具：草皮、噴壺、盆、木板二、教學(xué)過程本活動先引導(dǎo)學(xué)生看教科書中的圖或有關(guān)黃河的影像資料，然后組織學(xué)生討論：黃河中下游的水為什么是黃的？在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分組開展水土流失的實(shí)驗(yàn)。教法：通過認(rèn)識自然界水土流失的現(xiàn)象，分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。改進(jìn)措施：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力和總結(jié)能力。能腐爛的： 不能腐爛的： 教學(xué)反思：成功之處：本課以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力，了解土壤的成分和基本性質(zhì)。組織學(xué)生討論課文中的問題，向?qū)W生介紹什么是腐殖質(zhì)。幾個星期以后，將土挖開，觀察幾周前掩埋的垃圾哪些腐爛了？哪些不能腐爛？把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在表格中。讓學(xué)生再用比較多的土把這些垃圾埋起來，然且用小噴壺往土壤上噴水，直到土壤變得潮濕為止。二、教學(xué)過程讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，猜想生活垃圾中哪些物體在土壤里能腐爛，哪些不能腐爛，并把猜想結(jié)果記錄在表格中。體驗(yàn)到用證據(jù)說明問題的重要性。鼓勵學(xué)生自己選擇工具和材料，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，利用多種方法對土壤成分進(jìn)行研究是本活動的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)為歸納能力和表達(dá)力的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生體驗(yàn)集體比個人的分析更全面。進(jìn)一步認(rèn)識土壤成分中的砂顆粒較大、粘性較大。在以上研究的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識砂和粘土的特性，研究的方法主要是比較。沉降杯中為什么有氣泡向上冒？什么浮在水面上？土壤以上的水是什么顏色的？讓學(xué)生用小勺，把浮在水面 上的東西撇出來，分散在紙巾上，用放大鏡觀察它們是什么？這是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察。由于這個實(shí)驗(yàn)當(dāng)堂不能出結(jié)果，應(yīng)適當(dāng)要學(xué)生前一天準(zhǔn)備好，沉淀8小時的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生自己觀察。鼓勵學(xué)生想出多種方法區(qū)分砂和粘土。能歸納總結(jié)出土壤的主要成分。找出土壤中的砂和粘土一、活動目標(biāo)能夠在教師的指導(dǎo)下，完成探究土壤成分的活動。只要土壤曬干，學(xué)生課下右隨時觀察。采集的土樣中如果有小動物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤以后再把小動物放回大自然；如果采集的土樣中沒有小動物，應(yīng)把土壤放進(jìn)無孔的塑料袋中。學(xué)法：樹立保護(hù)意識。能說出土壤的主要構(gòu)成。在觀察活動結(jié)束時，能主動將小動物放回大自然。能用正確的方法采集土樣。水、土壤、果皮、菜葉、塑料袋、泡沫、草皮、噴壺、盆、木板課時安排：4課時土 壤備課時間：9月14日 授課時間：9月23日一、活動目標(biāo)能用感官和簡單工具能對土壤進(jìn)行觀察、記錄。對日常的生活實(shí)踐起到很重要的知道作用。教學(xué)重難點(diǎn)：通過指導(dǎo)學(xué)生開展野外觀察土壤、分析土壤成分的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、動手實(shí)驗(yàn)、思考和得出結(jié)論的能力。：觀察記錄本【板書設(shè)計】7．植物的共同特點(diǎn)生長條件：植物的一生：水分、陽光、生長發(fā)育、繁殖后代空氣和營養(yǎng)從生到死的過程植物有生命，我們要愛護(hù)第四篇：三年級科學(xué)第二單元教案第二單元教學(xué)內(nèi)容:本單元在動物和植物的基礎(chǔ)上，以學(xué)生熟悉的土壤為研究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官和簡單工具認(rèn)識事物的能力；了解土壤的成分和基本性質(zhì)。要想知道更多的植物知識，我們還可以查找資料。：植物都生長在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過程，這些都說明植物是有生命的，我們要愛護(hù)生命。（種子出芽破土子葉張開幼苗花蕾開花結(jié)果種子成熟繁殖后代）（1）剛認(rèn)識了向日葵的一生，那么大樹的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示大樹圖片）（2）學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹、桃樹、櫻花、菊花、車前草、油菜、小麥……水生植物有：蓮、菱、滿江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……，它們要健康生長，需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、土壤、營養(yǎng)）那么水生植物的生長又需要什么條件呢？（水分、陽光、空氣、營養(yǎng)），用自己喜歡的方式設(shè)計表格。（揭示課題）二、植物生長的條件.我們已經(jīng)認(rèn)識了大樹、狗尾草、水葫蘆和金魚藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上?！窘虒W(xué)過程】一、回憶引入.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點(diǎn)？：在我們的周圍生長著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長在陸上的植物，也有生長在水中的植物。【教學(xué)難點(diǎn)】通過閱讀資料來總結(jié)植物的一些特征。情感、態(tài)度、價值觀：通過對植物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。：（1）學(xué)生準(zhǔn)備：觀察記錄本（2）教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片【板書設(shè)計】6．植物發(fā)生了什么變化觀察項(xiàng)目觀察情況說明了什么落葉……老化死亡樹葉……在成長樹干……變化緩慢，但也在成長第七課植物的共同特點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；植物的共同特征是：生長在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、空氣和營養(yǎng)，都會生長發(fā)育都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。植物的樹干變化可能是十分緩慢的）五、記錄一種植物的變化情況．觀察一棵樹的一年四季中的變化，說一說有些什么變化？2．這些變化說明了什么？（這進(jìn)一步說明，植物是有生命的，植物的在生長，在成長，在變化。樹葉的大小變化，說明了什么？（說明樹葉在成長，在變化）3．匯報樹干的粗細(xì)。四、交流觀察內(nèi)容．匯報落葉的數(shù)量。（2）測量樹干的粗細(xì)，連測三次，取平均數(shù)。（2）測量樹干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測一測樹葉的寬度等。植物在春天帶給我哪些神奇的變化呢？到了秋天又能有什么神奇的變化呢？2．我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的茶花?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。情感、態(tài)度、價值觀：能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表；培養(yǎng)熱愛植物、保護(hù)植物的情感?！景鍟O(shè)計】5．植物的葉葉片：有葉脈完整葉的結(jié)構(gòu)葉柄葉的一生：葉芽→小葉片→嫩葉→成熟的葉→老葉→黃葉→落葉葉也是有生命的 【教學(xué)反思】第六課植物發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯；植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面；植物的變化是生命體的特征之一。：學(xué)生準(zhǔn)備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本?！保ò鍟杭热蝗~也是有生命的，那么，我們應(yīng)該怎么對待樹葉寶寶呢？今天，為了給同學(xué)們研究植物的葉，老師沒有辦法，只好摘了一些葉子，老師的心理是十分難過的。：那么，長在樹上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長在樹上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無生命的。3．小結(jié)：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈。（板書揭題）二、統(tǒng)計樹葉，粗分樹葉.每個小朋友都收集了很多的樹葉寶寶，想不想和葉子寶寶交朋友?。坷蠋熛日埓蠹?guī)臀覀兊娜~子寶寶交交朋友，你覺得他們之間有什么相同的地方可以讓他們成為朋友?2．學(xué)生觀察匯報：（1）你們小組共有幾片樹葉寶寶？（2）共有幾種樹葉？為什么這樣分?一邊聽匯報一邊把學(xué)生劃分標(biāo)準(zhǔn)給記到黑板上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉老師準(zhǔn)備：一條枝條上面長有不同的葉子【教學(xué)過程】一、激趣引入.秋天是落葉的季節(jié)，調(diào)皮的葉子寶寶紛紛從大樹媽媽的身邊跑開，到處去旅行交朋友?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。過程與方法：統(tǒng)計撿到的植物葉的數(shù)量和葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物葉和不同種植物葉。（2）教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長著不同老嫩的樹葉。（都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等）三、課外延伸.總結(jié)水生植物的一些知識：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和習(xí)性？不同水生植物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？水生植物生長需要什么條件？陸生植物和水生植物有些什么相同和不同之處？：觀察其他水生植物做好觀察記錄。（1）剛才我們觀察了水生植物，同時也觀察了水葫蘆和金魚藻，那么它們有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會繁殖后代，都會死亡等。老師這里也有這么一個問題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實(shí)心的，是有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。觀察要求：放入水槽中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來；在水槽中觀察結(jié)束后，然后再拿出來進(jìn)行觀察，并做好記錄；在一邊觀察一邊思考，遇到了什么問題？觀察是要注意紀(jì)律問題。、水池或者在電視上，都看到過很多的水生植物，有哪