【正文】 。寫作沒難度，得高分關(guān)鍵看怎么寫寫什么沒難度，那么想要高分的關(guān)鍵就在怎么寫了。因?yàn)槌鲱}人已經(jīng)給出了立意，就是材料的最后一句話：成功不僅需要技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)，更需要拋開一切顧慮的勇氣。而從師徒兩人的角度看，盧老師認(rèn)為“技藝+經(jīng)驗(yàn)+勇氣+專注=成功”也應(yīng)該是符合題意的。同時(shí)，他的成功還有一個(gè)重要原因是“不去想價(jià)值的事”，可以理解為“不分心”、“專心”、“不為可能的后果干擾操作”、“沒有失敗的顧慮”等。鑒于此，可以立意為‘豐富的經(jīng)驗(yàn)是成功的重要因素之一’，或者‘技藝（能力）過硬是成功的基礎(chǔ)（前提）’等。關(guān)鍵是老切割師和徒弟，鉆石切割之所以成功，完全歸功于二人?！北R老師說，一般這種材料作文都可以有多個(gè)角度立意，考生關(guān)鍵是要選擇一個(gè)他認(rèn)為拿手的角度?！白鲞@樣的材料作文，一定要注意作文立意不能脫離材料。新課標(biāo)卷不會(huì)在材料理解上為難考生今年河北高考作文應(yīng)該如何把握？對于考生普遍關(guān)心的問題，記者昨日專門采訪了石家莊一中和石家莊二中兩位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師。對于這樣一個(gè)材料作文題，記者昨日隨機(jī)對幾位考生進(jìn)行了采訪，考生們大部分都表示材料作文相對簡單，“感覺有話可說”。徒弟沒有猶豫就切割了并獲得成功。第五篇：2013高考作文點(diǎn)評(píng)【媒體報(bào)道】作文“切割鉆石”，考生感覺有話說作者：郭鵬 來源：燕趙晚報(bào) 2013年6月8日 A03版 錄入：陳麗發(fā)布時(shí)間：20130608 18:07:10 點(diǎn)擊次數(shù)：1104知名教師分析作文；作文“切割鉆石”，大部分考生“感覺有話可說”今年河北高考仍是材料作文，給出的一段材料為：一個(gè)有一道裂痕的鉆石，若切割好的話就價(jià)值連城，若切割不好則損失慘重，很多鉆石商家都不愿意切割。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？我沒怎么接觸過，但有些地方的水質(zhì)越來越差卻是不爭的事實(shí)。但事實(shí)上呢？更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。那么，由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢？當(dāng)然是老魚。如果他們問：“?二奶?是媽媽的什么人？”家長(微博)該怎么回答？人們對世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長，也應(yīng)該順其自然。但是，他們的不知道是正常的。年齡小到什么程度？我推測最多也不過是上幼兒園大班的年齡。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？主要是因?yàn)樾◆~還太小。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會(huì)說話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。不得套作，不得抄襲。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。讓我們盡情吞吐這種生命的氧分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。” 而“幫助”是我們的心靈最單純最明亮的底色。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款，他們的心難道沒有一絲顫動(dòng)，他們的靈魂難道沒有受到一次次強(qiáng)有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變 的清醒從而學(xué)會(huì)感恩嗎？但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不要再發(fā)生，我們永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。受到幫助的人絲毫沒有感謝之心，反而用所謂的“怕叢飛丟面子”而拒絕去探望重病中的叢飛。向每一個(gè)處于危難之中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋。幫助同時(shí)是互助，只有相互才會(huì)更加長久。一生都為幫助別人的人會(huì)得到人們的尊重和熱愛，就像巴金留給人們的寶貴的精神 財(cái)富將被人們永遠(yuǎn)銘記在心中。文壇巨匠巴金曾說過：“我的生活目標(biāo)，無一不是在幫住別人，使每一個(gè)人都得著 春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由。對親人的幫助是相濡以沫的支持與關(guān)愛；對朋友的幫助是心有靈犀的默契和配合；對路人的幫助是細(xì)致入微的關(guān)懷和一個(gè)攙扶。溫暖人間在茫茫的人海間，與我們認(rèn)識(shí)的人很少。全文思路清晰，感情激昂，語言流暢。在 激起讀者的共鳴和思考后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，響亮地提出：“我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的 態(tài)度來面對社會(huì)的道德危機(jī)……這便是：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。【點(diǎn)評(píng)】： 目光犀利，思維深刻：使這篇文章充滿了一種力量，一種氣勢，讀來令人震撼。西方一位哲人說過：“別人愛我我愛別人，這是小愛；我愛別人，別人愛我，才是大愛。小姑娘的善良、知恩卻讓人欣慰。他讓人明白了感激的力量，回報(bào)的感動(dòng)。雖然老人一生坎坷，遭受不少人的陷害，但他自始至終未 提一句，只把感謝留給后入。我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生，卻也憤慨他在重病之時(shí)無人援助，我們感嘆雷鋒無私地為人民服務(wù)的精神，卻也無奈現(xiàn)在有些中小學(xué)生不知“雷鋒”何物！當(dāng)整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出一種暖昧的姿態(tài)時(shí)，我們應(yīng)該需要一種有質(zhì)感的態(tài)度來面對社會(huì) 道德危機(jī)。這樣的舉動(dòng)令人震驚，令人感動(dòng)，但接下來 的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，杳無音信。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚，無法回家。人們的心越來越狹隘，只懂索取，不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個(gè)社會(huì)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)我們生活在當(dāng)下。在話題和題意作文的寫作中，記敘文是難點(diǎn)。這篇文章故事情節(jié)生動(dòng)曲折，懸念設(shè)置合理。兩個(gè)父親，兩個(gè)擺渡手，兩個(gè)品德高尚的普逼人：一個(gè)為救人，奮不顧身，獻(xiàn)出了 寶貴的生命；一個(gè)為感恩，鍥而不舍，一心要為孤兒寡母重建幸福的家庭，偉大出自平凡，高尚源于普通，兩個(gè)普通農(nóng)人身上所閃耀著的道德光芒，通明透亮。我的爸爸們是偉大的擺渡手?！拔矣涀×四惆謱ξ业木让?，他讓我學(xué)會(huì)了愛別人，幫助別人！”我爸的這句話 從此時(shí)時(shí)在我耳邊回蕩。我將你養(yǎng)大；又四處找你媽。他是懷著一顆感恩的心去面對周圍的一切。于是我面前的爸爸就拿起了船槳，日復(fù)一日地渡人過河。是我的錯(cuò)，而使你們美好的一 家破裂。當(dāng)時(shí)天很黑，我以為沒人知道，但 是你爸，就是這艘船原來的主人，他用盡力氣將我推上岸，自己卻被奔騰的河水卷去了！當(dāng)時(shí)她，就是你媽，抱著一個(gè)月的你失去了理智，她恨恨地將你扔在船艙里，之后就不 知去向。許久，爸爸說話了：“十多年前，我還是一個(gè)在外打工的青年人，因?yàn)閷W(xué)歷不高，所以連肚子都填不飽?！澳悴皇俏遗畠?！她才是你媽！”爸爸臉上的青筋暴起，對著我大吼。我爸發(fā)瘋似地跳進(jìn) 河水抱上了奄奄一息的“阿姨”?？粗鞍⒁獭睗M臉的淚水，讓 我更加不知所措和莫名的憤怒。于是我干 方百計(jì)扔掉她送給我的東西，不穿她做的衣服，不吃她做的飯菜。她對每個(gè)人都笑嘻嘻的，每次我爸在擺渡，她總會(huì)幫我爸擦汗，遞水。然而有一天，一個(gè)陌生的女子突然站在船艙外，我爸叫我喚她為“阿姨”。我覺得只要有我爸在。因?yàn)樗麛[渡只是為了能讓每一個(gè)村里鄰居部能安然地渡河，而從不收取一分錢，所 以我和我爸的生活全靠那一畝田地。我爸是一個(gè)好心的擺渡手，村里的人都這么說。從我出生那時(shí)起，似乎就只有這個(gè)男人在我身邊。擺渡手爸是一個(gè)很強(qiáng)壯的大漢。全文用詞貼切，句式靈活多樣，文句有表現(xiàn)力。最后的結(jié)論水到渠成，使人心悅誠服。最后以兩個(gè)感嘆句收 尾，得出“滴水之恩，以心報(bào)”的結(jié)論。前半部分以自然界春夏秋冬的變化更迭形象生動(dòng)地說明“何以報(bào)”的道 理，后半部分則用古今中外的感人事例圓滿深刻地回答了“以何報(bào)”的問題。啊！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。因此用你一個(gè)甜甜的微笑來報(bào)。他的付出我們來報(bào)?！?叢飛節(jié)衣縮食，資助了178 名貧困學(xué)生，而當(dāng)他病倒時(shí)，卻無一人去看望他，這些 受助者沒有懷著一顆感恩的心，沒有記住古人的話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！案卸鞯男?，感謝命運(yùn)……”一首詩道出了我們應(yīng)當(dāng)如何來回報(bào)，滴水之恩，是懷著一顆感恩的心來回報(bào)曾經(jīng)幫助過我們的每一個(gè)人?！苯?jīng)歷了春風(fēng)夏日，落花用身軀回報(bào)了養(yǎng)著自己的大地媽媽。滴水之恩，何以報(bào)？夏天烈日炎炎，甘露用淚水回報(bào)了大地，讓花朵開放得更加鮮艷，讓荷花在澆水之后開放得灼灼其華，沁人心脾?！本褪钦f在你困難時(shí)幫助過你的，你就需要在別人危難時(shí)報(bào)答他。文章也有需要加工和修改的地方：一是有些語句的表意還不夠清晰，二是行文的思 路還要進(jìn)一步理順，段與段之間的銜接過渡應(yīng)更加嚴(yán)密。近年來，受不 良風(fēng)氣的影響，高考作文中套作、仿寫的傾向有所增長。全文就像一首散文詩，語句優(yōu)美，含蓄雋永，蘊(yùn)含哲理于其中，十分耐讀。此時(shí)，我們才能擁有一份厚重的生命，才真正擁有了它，不是嗎？流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻(xiàn)的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異 常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時(shí)光……【點(diǎn)評(píng)】： 構(gòu)思別致，意蘊(yùn)醇厚，《穿越百年的芬芳記憶》給我們帶來了一股清新而溫馨的氣 息。是不是世間萬物亦如此，我們來到這個(gè)世界上，卻一無所有，只有在 學(xué)會(huì)付出之后，才能夠得到回報(bào)；予人方便之后才能夠予己方便。“生命是上帝賦予的，我們唯有獻(xiàn)出它時(shí)，才真正擁有它。土壤雖忍受著人們的摒棄，卻毫無怨言，經(jīng)歷雨滴的拍打，冷風(fēng)的肆虐，終于在和 煦的春風(fēng)里，吐納一地的芬芳，在人們的心頭，彈奏著潺潺的樂章?！澳嗤溜柺芪廴?，卻以花朵作為回報(bào)。零落成泥，不奢求什么回報(bào)，它只是記住了大地對它的哺育，也渴望用自己的生命予以 報(bào)答，也許正因?yàn)槿绱耍~子才得到了永生，飄散在詩人纏綿的筆墨里，一幅幅書卷里…… 秋日的凄涼過去，是春日的繁花似錦?！蹦阏f著，用手托住一片黃葉。在熹微的晨光里，葉兒輕輕晃動(dòng)，飄搖在秋風(fēng)里。感情真摯、健康而飽滿，也是文章獲得成功的重要因素。文章十分注意過渡和照應(yīng)的安排，標(biāo)題和內(nèi)容照應(yīng)，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，議論抒情的 句子和敘述的內(nèi)容結(jié)合也十分緊密。（855）【點(diǎn)評(píng)】： 這篇文章中心突出，次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢。人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會(huì) 發(fā)生。我只想說，他真的不懂感恩。云南大學(xué)曾震驚一時(shí)的血案是多少人揮之不去的陰影。那一刻，幸福之花，在他們的感恩的枝頭灼灼其華。在為官和報(bào)恩 之間他選擇了后者，向世人彰顯了一首偉大的詩篇——感恩。他放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。是后人為他寫下的詩篇，為報(bào)當(dāng) 年的知遇之恩，他用畢身的精力向后人詮釋了感恩的真諦?！俺鰩熌┙萆硐人?。“忠則《出師表》孝則《陳情表》”，這兩表道盡了人間感恩的真諦，演繹了人世間 感恩的傳奇。因?yàn)槎酶卸?，這世界才會(huì)如此美麗。這是人類的感恩。這是鳥兒的感恩。這是花兒的感恩。文章認(rèn)為“感恩一直是都是我們?nèi)A夏民族的一種美德”，以“學(xué)會(huì)感恩”作為全文的中 心，將議論、記敘和抒情溶于一爐，是一篇優(yōu)秀的高考作文。在整個(gè)文章的表達(dá)過程申，作者也使用 了不少的排比句和對稱句，但由于作者始終注意