讀寫結(jié)合課(參考版)
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 。在讀寫結(jié)合的設(shè)計上，教師能夠抓住課文特點對學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合，并和單元習(xí)作進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生的讀寫結(jié)合落實到實處。在觀看了風(fēng)格各異的建筑物課件之后，啟發(fā)學(xué)生選擇自己最感興趣的景觀來想象，自由表達(dá)出來。在教學(xué)設(shè)計中，王老師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，允許學(xué)生自由選擇、自由表達(dá)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的閱讀感受，注重學(xué)生的獨特體驗和感受。在讀寫結(jié)合上教師緊緊抓住這一點，對學(xué)生進(jìn)行有效的讀寫結(jié)合，相信這樣的訓(xùn)練點定能使學(xué)生的寫話練習(xí)得到提高。并把自己最真切的感受寫出來，進(jìn)行讀寫結(jié)合，使學(xué)生初步接觸“讀后感”，自己的感想是最重要的，教師在恰當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有效進(jìn)行讀寫結(jié)合。并說說讀了課文你有什么感受？接著，讓學(xué)生再次深入文本，體會圓明園的輝煌是從哪幾個方面來體現(xiàn)的。在老師的設(shè)計中留給學(xué)生充足的讀書時間，采用自由讀、指名讀、默讀、齊讀、范讀、快速瀏覽等多種形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂的氣氛，使學(xué)生在讀中思、讀中悟。第五篇：火燒圓明園讀寫結(jié)合評課火燒圓明園讀寫結(jié)合評課在王老師的教學(xué)設(shè)計中，把教學(xué)目標(biāo)定位在：了解圓明園昔日的輝煌，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。從以上例子，不難看出，學(xué)生一旦養(yǎng)成了觀察、練筆的習(xí)慣，就會主動觀察社會、關(guān)心社會，并會提出自 己的觀點。但無論怎么 說，無人售票的出現(xiàn)是好的，它說明了我們?yōu)豸斈君R人的文明程度在不斷提高。深圳、廣州、杭州、北京、上海等三十四個大中 城市已先后實行??從今年元月一日起，我市已有1225路先后實行無人售票，17路也于三月一日起實行無人售票。其表現(xiàn) 為：公交車上不再設(shè)售票，而是由駕駛員一人開車監(jiān)票，被稱作公交車輛“一人運作”，即無人售票。它是一個城市現(xiàn)代化和文明程度 的標(biāo)志之一。如學(xué) 生隨筆有這樣一些：《雨中的故事》、《街上的字》、《小青豆的愿望》、《春之盼》、《如何對待錯誤》、《保護(hù)鳥類》等篇目，單從題目看，也能看出題材多樣、內(nèi)容廣泛。因此，課外練筆是將課內(nèi)知識靈活 運用的極好機會，是課內(nèi)外互為補充的好辦法。作文與生活實際聯(lián)系非常緊密，因此，必須使學(xué)生養(yǎng)成隨處留意、觀察，并通過自己所思所感，隨時寫下來的習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生課 外觀察、練筆習(xí)慣就顯得尤為重要。進(jìn)行寫作二、培養(yǎng)課外觀察，練筆的習(xí)慣每篇作文都是心之聲。學(xué)生便會 對這一知識由陌生到熟悉，再上升到理論。這一步是消化、吸收重要的一步；是突破閱讀要求，醞釀寫作要求的關(guān)鍵點。體會知識點這一步是最重要的。這一步的目的，讓學(xué)生一開始學(xué)這個單元，思想上就明確，這個單元閱讀、寫作要 緊緊圍繞“記敘中描寫”這一要點。第二部 分寫作要求：在記敘中描寫，要服從中心意思需要，做到恰如其分。、明確理論知識要點初中新教材，三年有整體要求，每冊有整體要求，除對這些知識應(yīng)做必要了解外，學(xué)本單元首先要了解、領(lǐng)會本單元的閱讀要求，寫作要求。讀寫做到這樣的緊密結(jié)合，作文才能成效顯著。這篇作文的思維，是一接觸這個單元時，就已經(jīng)醞釀在其中了。也就是課內(nèi)讀寫緊密結(jié)合。因此，導(dǎo)致了作文的“難”。學(xué)生會感到作文難寫，教師也感到作文難教，影響預(yù)期的作文效果。一般情況處理，先講完閱讀部分，再指導(dǎo)寫作部分，容易片面理解為讀完就寫，就是“讀寫結(jié)合”。作文教學(xué)中，往往容易出現(xiàn)的是另一種讀寫結(jié)合。這是提高作文能力的有效途徑。課外觀察——初中作文教學(xué)的體會作文教學(xué)在整個語文教學(xué)中始終是難點。當(dāng)然由于自身教學(xué)能力的不足，處理課堂生成的機智有待提高，所以課堂上出現(xiàn)了這樣那樣的諸多問題，在此僅作拋磚引玉，希望各位同仁能暢所欲言，不吝賜教。板書中“飽和的水汽”、“遇冷凝結(jié)”意在直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點；“彌漫、籠罩、淹沒……”“想象、比喻”則是對習(xí)作方法的提示。好的板書不僅要突出本節(jié)課的內(nèi)容，而且要能夠突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。最后布置學(xué)生課外修改完善習(xí)作，目的是在學(xué)生交流之后，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會反思的習(xí)慣。布置學(xué)生選用文中詞語，和著淡淡的樂聲，描述自己眼中的霧景。我們這兒沒有霧凇，但我們最常見的
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1