語言禮儀教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 課程成績形成方式建議：總評=期末*60%+平時*40%（六）課程實施條件1．教材選取的原則教材選取參考淺顯易懂、方便實用的原則。，避免學(xué)生期末考試前的突擊復(fù)習。（五）教學(xué)評價、考核方式，考核方式重在考察學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出來的主觀能動性、對本知識的理解能力以及運用知識解決實際問題的能力。促使學(xué)生積極思考，認真準備，并通過口頭表述出來。提問在教學(xué)過程中的不同階段可以有不同的目的和作用。在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法主要是下列類型：(1)以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)法。（三）內(nèi)容標準（四）教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段采用“任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)+語言實踐”的教學(xué)模式，以“學(xué)一點，練一點，會一點，用一點”作為教學(xué)理念，使學(xué)生每走一小步都獲得成功的感覺，為學(xué)生繼續(xù)努力增加精神動力。(4)掌握儀式禮儀規(guī)范、會議禮儀規(guī)范、涉外禮儀規(guī)范，培養(yǎng)公關(guān)能力。(2)掌握個人禮儀規(guī)范，培養(yǎng)良好的儀容、儀表和儀態(tài)。（2）能實施規(guī)范的禮儀技能，具有人際交往能力，語言溝通能力、公共關(guān)系的創(chuàng)新能力、處世應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)溝通能力、文書處理能力、人際交往能力等禮儀技能。其中，態(tài)度和項目實施是形成性評價，禮儀知識和禮技能屬于終結(jié)性評價。同時，本課程還根據(jù)社會的發(fā)展不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的時代性。將基礎(chǔ)語言交流和職業(yè)模擬貫穿其中，進行語言能力與職業(yè)能力的對接，以實現(xiàn)知識傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)能力的一體化，最終實現(xiàn)提高職業(yè)能力素養(yǎng)的目標。教學(xué)過程中，必須堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在加強基本理論講授的同時，多聯(lián)系實際、適當增加案例分析和技能訓(xùn)練等教學(xué)活動開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識教師職業(yè)的審美的、道德的教育性特征，從而內(nèi)化教師職業(yè)規(guī)范，自覺成長為一名合格的教師。課程的主要目的是要使學(xué)生理解為什么教師需要這樣的禮儀，禮儀從何而來，禮儀在教育、教學(xué)過程中的意義及價值，從而能夠真正認同教師職業(yè)、內(nèi)化教師職業(yè)規(guī)范、自覺提升自己的職業(yè)修養(yǎng)。第五篇：《教師禮儀》教學(xué)設(shè)計XXX學(xué)院《教師禮儀》課程標準課程編碼： 課程類別： 專業(yè)課適用專業(yè)： 小學(xué)教育 授課系部： 管理工程系授課學(xué)期： 小教五年制一年級第一學(xué)期 學(xué)時：32編寫執(zhí)筆人及編寫日期：XXX 審定負責人及審定日期：（一）課程概述：《教師禮儀》課程是五年制小學(xué)教育專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)課。四、總結(jié)。三、評一評。用餐時可輕聲說話，但不能喧嘩，長輩給倒飲料，不想喝時，宜婉轉(zhuǎn)謝絕，不可動搖雙手，用手蓋住杯口或?qū)⒈涌壑?。不用筷子在盤內(nèi)翻上翻下猶豫不決，不可夾了食物又放回原處。骨頭殘渣不可直接吐在桌面上，應(yīng)用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盤里或備用的盤里。未上菜時，不能玩弄杯、碗、筷等，長輩開始吃了，才可以吃。中指和無名指控制下面的筷子。大拇指扣住筷子上端。吃飯前。一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？二、討論交流。教學(xué)重點了解用餐時的基本禮儀。第四篇：《用餐禮儀》教學(xué)設(shè)計《用餐禮儀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標了解用餐時的基本禮儀。婉言推托語：很遺憾，不能幫您的忙。理解用語：深表同情、深有同感、所見略同。征詢用語：您有什么事情、需要我?guī)湍鍪裁词虑?、您還有別的事情嗎，如果您不介意的話，我可以做??嗎，請您慢點講。問候用語：您好、早安、午安、晚安、多日不見您好嗎。慰問用語：辛苦了、受累了、麻煩您了。致謝用語：謝謝您、多謝了、十分感謝?；径Y貌用語祝福用語：您真福氣，祝您平安、順意、健康，祝您全家幸福。交談時要選擇一些在座的人都喜歡的主題，以免其他人只有無奈地聽下去，索然無味地等待交談的結(jié)束。出于尊重他人，在他人講話時，盡量不要在中途予以打斷，突如其來、不經(jīng)允許地插上一句話，不僅干擾了對方的思緒，破壞了交談的效果，而且會給人以自以為是的感覺。一個有禮貌的人，不要把“我認為”總是掛在嘴上，而應(yīng)該問“你認為如何？”不過，一個成熟的人在討論問題時會說“我認為應(yīng)該??”，而不說“不是這樣”或“你說得不對”，因為后者無異于指責別人。交談時應(yīng)讓對方也有發(fā)言的機會，這樣對方才有繼續(xù)交談下去的愿望。在談話中出現(xiàn)一些不愉快情況時，應(yīng)及時轉(zhuǎn)換話題，改變氣氛。不要只顧自己談得高興，對于那些說話少的尤其應(yīng)照顧到，并設(shè)法打開他們的話匣子。、專注 在傾聽對方講話時，切忌愁眉苦臉或心不在
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