【正文】 出示師（手指著每一條讀一遍）說：當(dāng)然，做完這件事后，能把人物的心情寫下來就更好了。師說：這樣，這篇看圖寫話就非常完整了。下面我們把它寫下來。我們在寫作文的時(shí)候，也應(yīng)該在開頭空兩個格的位置。師說：這樣，我們就把剛才思考的四個問題用一句完整的話把它說出來了。師（手指著圖）說：你能把剛才說的用一句話說出來嗎？（讓每個學(xué)生都開口說一說）師（手指著圖）說：（大家說的非常好。（用彩色筆寫出“小剛”）師說：這樣，我們寫作文的時(shí)候就可以明確地指出誰在干什么。（用彩色筆寫出“小明”）師（手指著圖）說：她叫小紅。師說：我們一起來給他們?nèi)齻€小朋友起個名字。師（再手指著山和起伏的地）說：我們看見這山和不斷升高的地，你知道這是什么地方嗎？ 生答：這是在山坡上?！边@時(shí)，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！第五篇：一年級看圖說話一年級語文看圖學(xué)說話永安小學(xué)——臥湖卿師說：今天，我們一起學(xué)習(xí)老師用彩色筆指著邊說邊劃線。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點(diǎn)水。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹?！眫 3 / 7 ~看圖說話訓(xùn)練6問題設(shè)置一：今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣？提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛風(fēng)和日麗 秋高氣爽 春暖花開問題設(shè)置二：我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）訓(xùn)練時(shí)，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習(xí)的機(jī)會，時(shí)間可以花得稍微多點(diǎn)?！甭犃税⒁痰脑挘倚呃⒌牡拖铝祟^，并堅(jiān)定的對自己說：“以后我再也不摘花了”。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵?！笨磮D寫話訓(xùn)練5問題設(shè)置一:這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細(xì)觀察動作，合理的說一說。頓時(shí)，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰ィ∝埡ε碌奶幼?了。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。”~ 2 / 7 ~看圖寫話訓(xùn)練（4）看圖說話引導(dǎo)過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃，綠樹成陰問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語：調(diào)皮、貪吃、好吃懶做 問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了合適的名字？ 口語交際連貫訓(xùn)練：將剛才的幾個問題進(jìn)行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 寫話訓(xùn)練，教師適機(jī)指導(dǎo)后記學(xué)生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里?；氐郊遥瑒傄蛔缴嘲l(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護(hù)青蛙，青蛙是人類的好朋友。垃圾桶仿佛在說：“知錯能 改還是一個好孩子！”看圖寫話訓(xùn)練3問題設(shè)置一：一天小明（）提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃 歡天喜地 興高采烈后記學(xué)生作品：忘乎所以問題設(shè)置二：回到家里，耳邊傳來了（）問題設(shè)置三：小明一點(diǎn)也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學(xué)了?？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進(jìn)坑里。問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）問題設(shè)置四：這時(shí)，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？ 口語交際整合訓(xùn)練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機(jī)指導(dǎo)； 后記學(xué)生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。這時(shí)候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說：“我們要愛護(hù)花草樹木，不能摘花。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）學(xué)生作品：秋 天，公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們。這時(shí)，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來，沒想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）后記學(xué)生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進(jìn)垃圾桶里。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦”。這時(shí)一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這時(shí)，一位小弟弟（），只見他（）~ 1 / 7 ~ 提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰著（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對小弟弟說什么？問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說（）后記學(xué)生作品：上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。不要告訴吧？那又不是誠實(shí)的好孩子。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。掃地的小朋友把地掃得一干二凈。擦玻璃的小朋友把玻璃擦得亮晶晶的，就像一面大鏡子?！痉段亩捍驋咝l(wèi)生】放學(xué)了，一群可愛的小朋友們在明亮的教室里認(rèn)認(rèn)真真地打掃衛(wèi)生。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。惟有如此，我們才能真正取得自己想要的成功。但對其他人而言，堅(jiān)持個人對成功的定義更重要。有些人真的會在為自己或其繼承人積累財(cái)富的過程中找到滿足及意義。不論一個人多有錢，如果他不健康、孤單一人，甚至覺得無聊，就不可能覺得自己的生活很成功。當(dāng)他們養(yǎng)育的子女表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，他們就覺得很有成就感。他們可能創(chuàng)造世界記錄、治愈疾病、創(chuàng)作出優(yōu)美的藝術(shù)品，或者為日常生活帶來便利。他們可能會變得有錢，也可能不會，但他們很可能會過著快樂的生活。依我之見，就算沒有賺很多錢，只要過著有意義的生活，也是成功的。很多人把成功視為金錢上的成功，并認(rèn)為只有賺很多錢的人才是成功的。s success，and material wealth is just one of people really do find satisfaction and meaning in amassing a fortune for themselve