【正文】 由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不 足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導下，取得更好成績。對這部分人進行課余時間個別輔導，重建立學習興趣，讓其有一定的提高。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵。我把這批同學分為三個組。為此，我制定了具體的計劃和目標。五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多練。四、加強課外輔導。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。我校是農(nóng)村學校，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。在具體的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：一、認真搞好備課。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復習過程就練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是到了第三輪復習的時候更要背誦一些熱點的范文。從動詞填空，到選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。聽力的考查分數(shù)有20分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。如做到：（一）每次上課前都將本課20 個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學生抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組（二）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；（三）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。結(jié)合我所帶初三 班學生實際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。第五篇：初三下學期英語教學總結(jié)初三下學期英語教學總結(jié)神木二中 盧光斌本學期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學工作?？傊?，這學期的教學工作使我受益匪淺。出勤率達到100%。再者我還給學生布置一些社會性的，焦點性的議論性的寫作，不斷加強訓練，學生的作文水平有了一定的提高，事實上，寫作是語言運用能力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識掌握程度及靈活運用的驗證。每一星期至少寫一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫作一直以來是教學中面對的疑難問題，也是學生頭疼的一道關(guān)。這樣學生學到的知識方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。在講解試題時，我舉一反三、由點到面，輻射相關(guān)的內(nèi)容。我特別重視每一次的考試。也是加強學生綜合運用語言的能力。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這些內(nèi)容已在第一階段穿插復習過，再不必繁瑣，學生復習完后，有什么問題解決什么問題，再針對運用時比較容易出錯的問題，我會重點講解強化訓練，以防“舊病復發(fā)”。這一階段以學生復習為主，我“畫龍點睛”，對癥下藥。這一階段復習完后的練兵考試表明有所成效。有些學生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當中，就楞住了，這就說明學生不會運用語言，學以致用，但學的東西不會用，這是教學的失敗，與教學目標背道而馳。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。我要求學生充分利用早自習時間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、扎實的復習。我根據(jù)手中的復習資料，通過對知識的梳理，大致從以下三個步驟進行復習的。本人教學經(jīng)驗欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實際情況和自己的教學方法，取長補短，確保每一節(jié)課達到預期的效果，最好的效果；課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識，打通“經(jīng)脈”,索取精華，為學生輸入最好的“營養(yǎng)”。我積極參加了全市地預備黨員知識競賽，代表昂昂溪區(qū)并獲全市二等獎；在全區(qū)預備黨員知識競賽中我也獲得了二等獎，我用自己的實際行動來向黨組織遞交了一份合格的答卷。四個月緊張而又忙綠的復習之后，有得有失，喜憂參半。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。在此基礎(chǔ)上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達?；卮鸨容^簡單的問題。三、具體目標和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容。二、學生情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓。我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。初三下學期英語教學工作計劃5一、本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。五、教學措施依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。四、課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。三、教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。二、學情分析我任教九年級三，四班英語。寓教