【正文】 愿天堂不再有病痛，爺爺一路走好！室內(nèi)，儀式簡樸而感人，室外，雪花漫天狂舞。唯一讓他遺憾的，是自己再也無力幫助孩子們了。”這是2013感動中國組委會曾給劉盛蘭的頒獎(jiǎng)詞。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命?！澳苣贸鲆徊糠质杖刖栀Y助學(xué)，多數(shù)人能做的，老人做到了，但拿出自己的所有積蓄捐出去，多數(shù)人做不到的，老人也做到了！”岳輝動容地說。岳輝是招遠(yuǎn)一支義工隊(duì)的負(fù)責(zé)人，經(jīng)常去探望病中的劉盛蘭老人。生前沒有兒女，但老人最后的時(shí)光并不孤獨(dú)?！袄先耸俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，今后，我們一定會繼承老人的遺志，將老人的愛心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！”靠撿破爛，捐助全國上百貧困學(xué)子劉盛蘭家住煙臺招遠(yuǎn)蠶莊鎮(zhèn)柳杭村?！盃敔斍昂缶柚?500元，每一分都是他靠撿破爛省吃儉用攢下的呀！”哀傷寫在受助者的臉上，也寫在每一位志愿者的臉上。”工作十多年來，兄弟二人經(jīng)?；貋砜赐先恕Ｕ强恐先瞬婚g斷的匯款，兄弟二人得以順利完成學(xué)業(yè)。1998年，還在上大學(xué)的喬壘家中突遭變故，母親去世，父親患病，他和自己的雙胞胎弟弟面臨失學(xué)困境。他叫喬壘，36歲，是老人生前捐助過的學(xué)生之一。上午9點(diǎn)，煙臺招遠(yuǎn)殯儀館內(nèi)，哀樂低回，四面八方的人們穿過風(fēng)雪陸續(xù)趕來，來送拾荒助學(xué)“感動中國”的老人劉盛蘭最后一程。六、拓展積累資料：詹天佑為國不計(jì)名與利：近代科學(xué)先驅(qū)、著名工程師詹天佑,在國內(nèi)一無資本、二無技術(shù)、三無人才的艱難局面面前,滿懷愛國熱情,走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺,只用了500萬元、4年時(shí)間就修成了外國人計(jì)劃需資900萬元、,美國有所大學(xué)為表彰詹天佑的成就,決定授予他工科博士學(xué)位,詹天佑正擔(dān)負(fù)著另一條鐵路的設(shè)計(jì)任務(wù),、華羅庚毅然回國：大數(shù)學(xué)家華羅庚,在“七通過作者三次所見，展示了阿爾卑斯山的巨大變化，贊揚(yáng)了牧羊人頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神。四、歸納主題課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價(jià)，前后呼應(yīng)。他一直在種樹。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過油? ?”他是一個(gè)有頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)持默默奉獻(xiàn)的人。?他是一個(gè)在生活中一絲不茍，不愿馬虎度日的人。他是一個(gè)極為認(rèn)真的人，無論對勞作，還是對生活?！?? 經(jīng)過整合，可得如下信息：? 獨(dú)自居住，牧羊種樹；做事嚴(yán)謹(jǐn)，生活有條理，自信、平和，執(zhí)著。? “他周圍有三十來只羊”（牧羊?yàn)樯? “這個(gè)男人不太愛講話”“他顯得自信、平和。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。()縫隙（）干涸（）Kāngkǎi()薄荷（）詞語解釋。檢查預(yù)習(xí)、音形識記戳（）tān（）塌山毛櫸（）廢xū（）Ch243。2．通過品析關(guān)鍵語句，了解牧羊人的人物形象。喬諾街。喬諾的作品多半是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎(jiǎng)，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。讓喬諾(1895～1970)，生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。這是怎樣的一個(gè)人？讓我們走近《植樹的牧羊人》，走進(jìn)牧羊人的世界。（提示：家庭中、學(xué)校中、班級里......）要求：。環(huán)衛(wèi)工人：一身橘色的打扮，手上提著掃帚，推著垃圾車，身影穿梭在大街小巷，他們雖然做著看似簡單的工作，但是，如果沒有他們，不管是城市還是村莊還能保持美麗、整潔嗎？他們不為名利，和骯臟為伴，讓我們的世界變得干凈美好！他們是環(huán)境最優(yōu)秀的美容師，無論活在誰的眼中都是一種精彩。在他當(dāng)拉薩市副市長期間，全市56所敬老院和社會福利院，他走訪過48所。1993年為了給兩個(gè)孩子付學(xué)雜費(fèi)，他悄悄到西藏軍區(qū)總醫(yī)院血庫獻(xiàn)血，賣3次血，得了900元錢?？追鄙看蜗锣l(xiāng)，總要把錢分給那些生活貧困的藏族群眾，收養(yǎng)孤兒后，經(jīng)濟(jì)上更加拮據(jù)。在羊日崗的地震廢墟上，他看到3個(gè)失去父母的孤兒曲尼、曲印和貢桑，便囑咐當(dāng)?shù)馗刹縿?wù)必要安置好他們。1992年，拉薩市墨竹工卡等縣發(fā)生地震。2009年４月，他將價(jià)值超過３億元的大亮山林場經(jīng)營管理權(quán)無償交給國家。2010年5月5日，他將政府獎(jiǎng)勵(lì)的10萬元捐給保山一中，用于資助高中部貧困學(xué)生。為了多栽樹，他在街上撿果核，翻垃圾桶。退休的第三天，他返回家鄉(xiāng)大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上義務(wù)造林。地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油”可以看出。六：研讀課文：分析“牧羊人”找出文中相關(guān)語句，以“他是一個(gè) 的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。五：再讀課文：評價(jià)“牧羊人”找出文中作者對“牧羊人”不同稱謂的句子，并朗讀體會情感。提示：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。o 不毛之地：干涸：干枯，沒有水。o 縫隙 x236。ng C:流淌 t?ng 廢墟 xū 不毛之地 m225。 B:坍塌 dān tā 酬勞 ch243。通過補(bǔ)充材料，感悟人物精神。二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過速讀，概括文章內(nèi)容。三十多年，除生計(jì)之外，他只做了一件事：種樹。即使在最絕望的荒漠，面對暴戾的人群，遭受戰(zhàn)爭的破壞，依然懷揣最美的夢想。教學(xué)難點(diǎn)：通過補(bǔ)充材料，感悟人物精神。通過補(bǔ)充材料，感悟人物精神。第四篇：《植樹的牧羊人》教案《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過速讀，概括文章內(nèi)容。也正由于他這樣的態(tài)度，保護(hù)著他的計(jì)劃順利地實(shí)施。的確，牧羊人執(zhí)著地堅(jiān)持種樹，他所有的行動都為這個(gè)目標(biāo)服務(wù)。這個(gè)詞第二次出現(xiàn)，是作者感嘆，牧羊人的“創(chuàng)造有如連鎖反應(yīng)，盡管他心無旁騖地種樹，單純地執(zhí)行自己的計(jì)劃，卻給干涸的河床帶來了充沛的水分。這個(gè)詞第一次出現(xiàn)，在描寫牧羊人坐在燈下挑選橡樹種子的時(shí)候。影片是法文的旁白，加上中文字幕。他不怕環(huán)境惡劣，是因?yàn)?，他的本心正是為改變環(huán)境而努力；他不被戰(zhàn)爭和別人對樹木的破壞行徑干擾，是因?yàn)?，他是一個(gè)建立幸福的人，他堅(jiān)持走自己的路，面對其他人類的破壞行為，他視為不是同路人，而無暇顧及；他不在乎別人的39。他的寧靜之心不曾被任何外力干擾。作者描述，由于一個(gè)人孤單地生活，他“甚至失去了語言的本能”。植樹牧羊人觀后感6牧羊人有一顆寧靜安詳?shù)男?。整個(gè)短片看得我意猶未盡，我認(rèn)為這部影片在色彩上運(yùn)用黑白對比彩色，背景音樂上運(yùn)用壓抑沉重和輕快歡樂的對比，讓牧羊人種樹前后的場景對比更加鮮明，更加突顯出了