【正文】 要積極鼓勵(lì)支持教師參加繼續(xù)教育，創(chuàng)設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展的良好制度環(huán)境。對(duì)教師參加培訓(xùn)實(shí)行考核和成績(jī)登記制度。因而要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的全程化，使每位教師都能成為學(xué)生終身求知和不斷發(fā)展的導(dǎo)引和典范。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人、是校本培訓(xùn)的設(shè)計(jì)者和負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)本校的教師培訓(xùn)，同時(shí)成立專門的師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。校本研究的啟動(dòng)，為學(xué)校引導(dǎo)教師理性反思教學(xué)、搭建展示自己研究成果的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校整體績(jī)效的提升。同時(shí)，對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐行為、自己與研究對(duì)象相互作用的過(guò)程進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思?？伸`活選擇和確定研究方法，如行動(dòng)研究法、實(shí)踐反思法、個(gè)案研究法等。二是校本研究的主體是學(xué)校的廣大教師以及廣大學(xué)生家長(zhǎng)。4．以校本評(píng)價(jià)、校本管理、校本培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，開(kāi)展校本研究行動(dòng)。3．建立校本培訓(xùn)管理制度和評(píng)價(jià)制度，啟動(dòng)校本培訓(xùn)示范學(xué)校評(píng)估工作，年內(nèi)推選出首批校本培訓(xùn)區(qū)級(jí)示范學(xué)校。通過(guò)開(kāi)展“教師讀書(shū)屋”活動(dòng)，舉辦專題講座、不同層次的對(duì)話交流、網(wǎng)上論壇等，進(jìn)行教育理論知識(shí)、方法、技能學(xué)習(xí)及了解教育教學(xué)行為反思，引導(dǎo)和幫助廣大教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，全面提升教師的綜合素質(zhì)和從事現(xiàn)代教育的能力與水平。重點(diǎn)圍繞怎樣才能成為好教師、怎樣才能上好一堂課、怎樣才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)、如何實(shí)施教育創(chuàng)新等內(nèi)容實(shí)施培訓(xùn)與研討。二○一二年九月二十日第五篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案校本培訓(xùn)實(shí)施方案為了更好的貫徹市局文件精神，使我校的校本培訓(xùn)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，結(jié)合我校本教師教育的有關(guān)內(nèi)容，制定如下方案：一、指導(dǎo)思想通過(guò)全方位、多形式、多層次開(kāi)展教師校本培訓(xùn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。十、經(jīng)費(fèi)保障措施根據(jù)教育部“十二五”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃中“創(chuàng)新內(nèi)容、方式和機(jī)制，大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作，落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占到公用經(jīng)費(fèi)相應(yīng)比例的政策”，實(shí)行市校統(tǒng)籌，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，以及政府、學(xué)校和教師個(gè)人培訓(xùn)成本分擔(dān)機(jī)制，確保本項(xiàng)工作順利實(shí)施。（6）總務(wù)主任負(fù)責(zé)后勤保障工作。（4）工會(huì)主席負(fù)責(zé)組織實(shí)施德育課題的有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，組織師德培訓(xùn)與考核，做好相關(guān)記錄。（2）副組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。九、組織管理（一）成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：組 長(zhǎng)：焦計(jì)軍（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：袁貴龍（教科室主任）組 員：陳文憲（副校長(zhǎng)、工會(huì)主席）鄭光輝（副校長(zhǎng)）趙芳（教導(dǎo)主任）牛偉鵬（總務(wù)副主任）石麗芝（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）朱麗娟（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）王靜（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）周路剛（理化教研組長(zhǎng)）侯立凱（政史教研組長(zhǎng)）安會(huì)琴藝體教研組長(zhǎng)）職責(zé)（1）組長(zhǎng)是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。各級(jí)骨干教師須根據(jù)以上情況，把自己的成長(zhǎng)融入學(xué)校校本研修之中，制定相應(yīng)的指導(dǎo)培養(yǎng)計(jì)劃，采取“走下去、送上來(lái)”，“手拉手”，“結(jié)師徒”等形式進(jìn)行。八、實(shí)施辦法學(xué)校根據(jù)安國(guó)市實(shí)施以促進(jìn)各級(jí)骨干教師迅速成長(zhǎng)，并帶動(dòng)本市農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的計(jì)劃的精神，制定本校關(guān)于促進(jìn)各級(jí)骨干教師成長(zhǎng)并帶動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的校本研修規(guī)劃及本學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。（八）充分利用每周各教研組活動(dòng)時(shí)間組織教師培訓(xùn)、研討。（六）師徒結(jié)對(duì)（七）推動(dòng)“四個(gè)一”活動(dòng)。（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。市級(jí)骨干教師每位教師每學(xué)年須上交流課（校內(nèi)）、指導(dǎo)課（基層）、示范課（校際）各1次以上，經(jīng)驗(yàn)交流（講座）1次；指導(dǎo)校級(jí)以下骨干教師3—4名；每學(xué)年完成指導(dǎo)培養(yǎng)教師方面的經(jīng)驗(yàn)文章（成果）1篇以上。（四）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。（三）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。七、措施（一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。三級(jí)骨干教師，以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，使其盡快成長(zhǎng)為市、縣骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由“反思型”向“學(xué)科專家型”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)。新上崗的教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為為目標(biāo)。教師大專以上學(xué)歷達(dá)到100%，大學(xué)學(xué)歷不低于60%；培養(yǎng)出保定市級(jí)骨干15人，安國(guó)市級(jí)骨干40人。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。五、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師。三、培訓(xùn)的原則以21世紀(jì)對(duì)教師素質(zhì)和能力的要求為宗旨，堅(jiān)持繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長(zhǎng)期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、結(jié)果與聘任相結(jié)合的原則。在新課程日益深化的今天，迫切要求教師與課程共生長(zhǎng)、共發(fā)展，如何造就一支具有現(xiàn)代教育觀念，較高教育理論水平，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，在教育教學(xué)中能夠起到示范，輻射、指導(dǎo)作用的各級(jí)骨干教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)?，F(xiàn)有保定市級(jí)骨干5人，安國(guó)市級(jí)骨干教師15人，校級(jí)骨干14人。第四篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案2012年教師校本培訓(xùn)方案為貫徹落實(shí)《安國(guó)市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展以骨干教師成長(zhǎng)帶動(dòng)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃暨校本研修的實(shí)施方案》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，確保“十二五”繼續(xù)教育工作順利實(shí)施，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定《安國(guó)市小營(yíng)中學(xué)校本培訓(xùn)方案》。教師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個(gè)中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)