【正文】 [4] [5]《寧波老年大學論文集》，寧波老年大學編。[2] 。班級管理工作涉及面廣、量大、任務重、且變數(shù)多，隨著老年大學的不斷發(fā)展，對班級管理的要求也不斷提升，這就需要全校上上下下、方方面面的關心支持和積極配合，找出行之有效的方法，促使班級管理工作更快更持續(xù)的發(fā)展。當班主任和學員間產生矛盾時要及時調解，特別是對年輕的教師，更要幫助其在學員中建立威信，取得學員的信任。因此，班主任平時要主動與任課教師溝通聯(lián)系，特別是開學初就要將班級學員的大概情況像任課教師詳細介紹。其次，相互支持配合。例如舞蹈類班級的擴音器，書畫班的筆墨紙硯，任課教師臨時需要復印、發(fā)放的教材等等此類，都需要班主任的協(xié)調準備。首先，做好服務工作。班主任與任課教師的關系是班級管理工作的重要關系之一。通過這樣的深入，及時掌握各種信息、把握了解學員的機會，營造良好的學習氛圍。其次，開學后，要注意觀察學員，深入到班級內部。首先，在開學前，班主任就要根據學員的名冊，對應學員資料，對學員的情況要有一個大致的了解，做到心中有數(shù)。充分了解學員，做好與學員間的交流。班主任是班集體的另一位核心人物，對于班集體的建設起著關鍵性的作用。這樣組建的班委會更具有凝聚力，是做好班級管理工作的一針強心劑。其次，選好了班長后，不能就放手不管了，班主任還要對班長的工作職責在現(xiàn)實中進行指導和帶領，然后積極鼓勵班長，多搞班級活動，多了解班級學員的思想、身體等情況，做好和班主任的溝通工作。首先班長的選拔除了要具有組織管理能力、善于溝通協(xié)調、辦事公正負責、學員公認度高以外，更應該具有無私貢獻的精神、相對又要年輕、身體健康。老年大學的班級管理主要是由班主任和班長負責，而班長又是重中之重。因此必須抓好班委的組建工作，明確班委的職責所在。班委會隊伍主要是包括班長、副班長、通訊員、文體委員等。這些班級管理制度的制定，從根本上解決了目前老年大學班級管理存在的基礎性問題，更好的促進了班級管理的進行。同時，對各項獎勵機制也制定了明確的評定條件。對班委會成員職責、學員守則、班級值日制度進行了制定，明確學員及骨干隊伍的職責所在，責任到人。對班委、班主任和各班學員進行了明確的工作布置，并制定了相應的鼓勵機制。老年大學要明確班級管理的基本任務和目標，并作為一項制度確定下來。（一）完善班級管理制度是做好班級管理工作的基礎。他不在于對學員進行道德的訓導、紀律的管束和學業(yè)的督促，而在于如何提高學員們的學習興趣和積極性，在于如何貫徹老有所學、老有所樂、老有所為的辦學方針和宗旨。因此，老師講課比較吃力，學員的接受能力也受到了一定程度的影響。老年大學的課程設置是按照老年人的求學需要和各地條件、環(huán)境而開設的，應變性大。課程設置變動性大。由于學員可自愿入學、自由停學、專業(yè)自選、致使學員的動態(tài)性較大，每學期每班都有入學停學、都有調整專業(yè)，因此班級管理困難加大。在每學年結束時，經常會出現(xiàn)教師因家庭、工作、身體等原因不再繼續(xù)下學年的教學工作，甚至有時候會出現(xiàn)學期中途更換教師的情況。首先，老年大學的教師都是聘請外校在職的教師或已退休的老教師，都是兼職的，且任課教師的平均年齡較高，具有選擇的“雙向性”和來去自由的特點。人員變化多。不管在人員方面還是在課程設置、教材管理等方面都有很大的變動性，而學校本身的性質也具有特殊性，他是一項新興的事業(yè)，沒有現(xiàn)成的經驗可借鑒，只能靠自己摸索。（三）老年大學的特殊性決定了必須做好班級管理工作。要改變這種現(xiàn)狀，不僅僅是教學形式、教學方法的改進，更重要的還是從根本抓起，做好班級管理工作。有的學習專業(yè)已經幾年、十幾年，有的則剛剛入學。老年大學的班級結構具有多層次性。同時，隨著人口老齡化進程的加快和人民生活水平的日益提高，要求進老年大學學習的老年人越來越多，老年大學的專業(yè)也不斷擴大，班級大量增加，這就要求我們班級管理工作不能停留在原有的水平上，而是要不斷總結經驗，有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。班級的工作直接關系到學校的正常運轉。目前，大多數(shù)老年大學的管理體制模式是實行校、班二級管理。老年大學實行的校、班二級管理的體制，以及老年大學班級結構的多層次、復雜性和老年大學教師、學員、工作人員的變動性都決定了做好班級管理工作的必要。因此，做好老年大學的班級管理工作具有重大的意義。隨著老年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，如何使老年大學健康地向前發(fā)展，如何建立正常的教育和教學秩序，歸根到底來說，最基本的還是要做好班級管理工作。本文從老年大學班級管理的角度出發(fā)，由老年大學本身存在的特殊性、班級結構的復雜性及人員的變動性，提出做好老年大學的班級管理工作必須從班級管理制度、班委會隊伍組建、協(xié)調好各方關系出發(fā)，由此建立和諧、友善、穩(wěn)定的班級教學環(huán)境。第五篇：老年大學班級管理工作之我見.老年大學班級管理工作之我見鄞州老年大學 汪曉菲【摘要】世界各國人口老齡化現(xiàn)象嚴重，且在逐步加快，老年大學因此更加蓬勃快速的發(fā)展。儉是節(jié)約、是節(jié)省、是節(jié)制。學校經費不足、教學設施不齊仍制約著學校的發(fā)展，為了學校有效正常運轉還必須注重勤與儉。勤儉是一種傳統(tǒng)、勤儉能辦許多事情。僅靠學生上繳的費用也是難以保證學校的正常開支的，為此，必須廣開財源。國家對學校的收費也是管理得相當嚴格的，因而，對正當該收的費用，必須理直氣壯地收取。眾所周知，一所學校如果沒有資金，那將是無法運轉的。要引入競爭機制，優(yōu)化后勤隊伍。因此，領導班子狀況在很大程度上決定著后勤隊伍的建設的成敗。后勤在學校中 “ 攤大、人多、事雜 ”。三是建立工作崗位責任制，做到各司其職、各負其責。二是完善照章辦事的工作制度。一是健全以行政會議或辦公會議為主的議事制度。學校最大的人群是學生，人本意識能否在學生身上落實，也是決定學校管理成敗的重要環(huán)節(jié)。學校的管理者要善于運用科學而藝術的工作策略，變簡單的行政命令為指導激勵，使后勤人的積極性充分迸發(fā)出來。在學校管理中，后勤人員若能主動熱情地為師生提供超前、優(yōu)質、高效的服務，就必然會大大促進和推動學校其它工作的開展。要充分發(fā)揮有限資源的作用，以取得最大的經濟效益和社會效益。無論是錢，還是物，對于學校來說，都是相當有限的。從財務管理的角度來看，更要做到日清月結，否則就會一塌糊涂。從服務的角度來看，要使師生員工滿意，就必須不斷地對后勤工作人員進行教育，以督促他們不斷改善服務態(tài)度；也必須不斷地檢查和督促后勤工作人員的工作，以不斷提高他們的服務質量。這樣才能更好地做好服務工作。學校后勤的一切工作都要圍繞這一宗旨來進行。人所處的位臵不同、擔當?shù)慕巧煌?，對同一事物的看法就會不同，這就要求主管后勤工作的主管領導要善于擺正位臵，在遇到大事時，要善于請示和匯報，尤其是要向一把手做好報告。學校后勤管理要處理好整體與局部的關系。有了這種精神，才能正確對待名與利、苦與樂、榮譽與地位，才能把后勤工作做好。后勤人員雖然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，還是 “ 眾口難調 ”。每一個后勤人員都要樹立主人翁責任感，積極發(fā)揮主觀能動性，以優(yōu)質的服務態(tài)度、靈活多樣的服務形式為教育、教學服務，為教職工排憂解難。因此，開拓精神就成為學校后勤管理者必備的又一個重要心理素質。所謂正派，就是襟懷坦白，光明磊落，舉止行為，端莊正派。三、后勤工作人員的應具備良好的心理素質后勤管理者要辦事公道，作風正派。針對食堂衛(wèi)生安全，要制定防食物中毒事故預案。譬如，針對學生喜歡在樓梯道、走廊間打鬧嬉戲，上下樓梯時擁擠追逐。先就學校的安全衛(wèi)生工作來說，要居安思危、警鐘長鳴，有防范意識，有預見預測能力，要防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。我們必須摒棄那些輕視后勤工作和后勤人員的陳舊觀念，在實際工作中，堅持與教學人員一視同仁，平等對待他們，以促進學校各項工作的和諧與發(fā)展。甚至有的同志認為做后勤工作低人一等，這種觀念顯然是極其錯誤的。后勤部門按照