【正文】 結(jié)束活動(dòng)。哇，天晴了，我們找個(gè)干凈的地方坐下來(lái)休息休息。（出示PPT，展示大自然美麗的風(fēng)景）師：外面的天快黑了，我們回去吧。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重要。“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西。師：哦，原來(lái)是春天發(fā)給我們的啊，它想請(qǐng)我們?nèi)ゴ河危∨笥褌兿氩幌肴?？不過(guò)，去春游要走很長(zhǎng)的路才可以到，所以我們要開(kāi)著小汽車去春游，來(lái)，起立，把布?jí)|當(dāng)作方向盤，兩只手握緊，兩條腿彎一彎，這樣小汽車才能開(kāi)的很快，準(zhǔn)備好了，我們要出發(fā)了。小朋友們想一想，布?jí)|除了可以坐在屁股底下外，還可以怎么玩?我們站起來(lái)試一試吧。引導(dǎo)幼兒想一想布?jí)|可以怎樣玩？鼓勵(lì)幼兒自由探索布?jí)|玩法。師：剛才小朋友們表現(xiàn)的太棒了，請(qǐng)大家坐到后面的布?jí)|上去，休息一會(huì)。隨音樂(lè)《小汽車》入活動(dòng)室。音樂(lè)課件。活動(dòng)難點(diǎn)：用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)總結(jié)教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法?；顒?dòng)過(guò)程熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如?；顒?dòng)準(zhǔn)備在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。2．循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲?；顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。（備注：第一次大熊來(lái)的時(shí)候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。6．教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。4．加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。，創(chuàng)編身體動(dòng)作?！缎∝i愛(ài)睡覺(jué)》（附）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是美羊羊”的旬式自我介紹。2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容?！靶?dòng)物”在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。（1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。活動(dòng)過(guò)程：激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。盒子、各種各樣的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。結(jié)束部分：分散游戲。游戲連續(xù)進(jìn)行35遍。開(kāi)始游戲。基本部分：折“尾巴”――幼兒每人一張報(bào)紙，按老師折的樣子開(kāi)始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細(xì)“巴”的樣子?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分――教師示范折“尾巴”。，感受游戲的樂(lè)趣。幼兒園小班游戲活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：“細(xì)尾巴”的樣子。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣。教學(xué)反思對(duì)幼兒發(fā)展的39。結(jié)束。最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入大筐中)。老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。今天，老師要和小朋友來(lái)做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。老師出示一只螞蟻掛飾，問(wèn)幼兒：“小朋友，這是什么?”(螞蟻)。大、小球若干個(gè)。難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)?！皒xx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。創(chuàng)編兒歌——除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題?！背鍪?種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入——今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧