小學(xué)二年級(jí)音樂教案大風(fēng)車(參考版)
2024-11-15 13:13本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示與制作風(fēng)車，學(xué)生體驗(yàn)到了音樂創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。觀看風(fēng)車圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車的資料。多種形式的練習(xí)，有效地強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)歌詞的記憶，對(duì)歌曲的熟練?！驹O(shè)計(jì)意圖：按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字，又能感悟到演唱歌曲的節(jié)奏。為動(dòng)畫片配唱歌曲。自學(xué)第二段。重點(diǎn)提示：大O 風(fēng)O 車O，要求唱得有彈性。（三）學(xué)唱歌曲。（1）師教唱一遍。復(fù)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗(yàn)到歌曲的旋律美和節(jié)奏美。聽?zhēng)煼冻?，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）拍手聽范唱，感受歌曲的節(jié)奏?！慷⑿赂杞虒W(xué)，體驗(yàn)快樂。談話：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》節(jié)目的主題曲——《大風(fēng)車》。老師彈音樂，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫片的歌曲。［教學(xué)預(yù)設(shè)］一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。［教學(xué)重難點(diǎn)］通過歌曲引導(dǎo)表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)給予兒童表現(xiàn)自己的空間和空段。鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力?！苍O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風(fēng)車”節(jié)目（芝麻開門、動(dòng)畫城、挑戰(zhàn)800）進(jìn)行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式。好，下面同學(xué)們就開動(dòng)自己的腦筋，以小組為單位討論一下吧。同學(xué)們可以加上打擊樂伴奏，可以加上歌表演。欣賞歌曲《跟著隊(duì)長(zhǎng)走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動(dòng)。欣賞動(dòng)畫片主題歌《藍(lán)皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動(dòng)聽。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）⑤ 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。③ 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會(huì)演唱的時(shí)候，小朋友要仔細(xì)聽好。（學(xué)生回答）② 簡(jiǎn)單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。我想大家一定希望這首歌能簡(jiǎn)單一些好順利過關(guān)吧！好的，長(zhǎng)話短說，首先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)大聲朗讀一下謎面，大家趕快來(lái)猜一猜吧！”（猜謎語(yǔ)）新授歌曲（顯示歌譜）① 教師表演唱。這個(gè)節(jié)目是一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就在門里面。〕三、學(xué)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》導(dǎo)入。〔設(shè)計(jì)意圖：用律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風(fēng)車》的表演。多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演第四篇：二年級(jí)上音樂教案大風(fēng)車人教新課標(biāo)《大風(fēng)車》教案教學(xué)目標(biāo)：用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風(fēng)車》天真、歡快的情緒。教學(xué)反思：《大風(fēng)車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，可進(jìn)行評(píng)比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。8．觀看動(dòng)畫片《小哪吒》，結(jié)合動(dòng)畫片聽音樂，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂哼唱，記住主旋律。6．教師播放本單元或以前學(xué)過
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