在20xx年老年大學教師座談會上的發(fā)言(參考版)
2024-11-15 12:59本頁面
【正文】 目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。練要練在學生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點要放在中等學生的提高上。C、提高效度。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。訓練應保證有適當?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。一般情況下，隨復習進度的深入，學生答題的準確性和速度逐漸增強，訓練的強度也應該相應加大。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”： A、控制強度。解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。尤其在第一輪復習訓練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。C、降低難度。在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。首先，在訓練的內(nèi)容安排上，我認為應該把握好以下“三度”： A、力求廣度。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低?？茖W訓練是中考致勝的法寶。為此，我們要確立初三復習工作的“三三”方略：提高教育效率的三個遠大于：狀態(tài)＞方法；方法＞苦干；1100＞1001微觀學習過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。實際上這也是一種誤區(qū)。探索規(guī)律、科學拼搏是教育工作永恒的主題。三、科學拼搏，構(gòu)建初三高效復習新平臺 教育是科學和藝術的結(jié)合。嚴格計劃，步步總結(jié)，瞄準目標，扎實推進。具體工作中，要注意以下幾點：保證高質(zhì)量的集體備課，同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖；以班級為整體考核對象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢學科的同時不忘促進學科平衡；重視大考終結(jié)性評估的基礎上，關注平時過程性考核；既抓班主任、備課組長龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動全體初三任課教師參與管理和教研的積極性；積極推行以基礎教案制和專用作業(yè)紙制為核心的兩項微觀教學管理的模式的改革。當然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過分精確核算和考評不僅不科學，還會導致惡性競爭，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時間、爭壓作業(yè)、相互保守等負面現(xiàn)象，影響整體效益的發(fā)揮。走活微觀教學管理一盤棋，必須轉(zhuǎn)換管理機制，激發(fā)適度競爭，實現(xiàn)微觀搞活。二、轉(zhuǎn)變機制，走活微觀教學管理一盤棋“不同的管理機制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實。初三年級也是這樣。教育孩子要從教育家長做起。３．引導家長，形成有效的教育合力我們常說，升學率對于學?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。年級要在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學科后20名的學生都要有成績跟蹤變化表。這既是素質(zhì)教育的大目標，也是應試決勝的大戰(zhàn)略。第三、從分層施教著力。首先，要更新傳統(tǒng)的教學觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)?！罢n外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學率的教學實踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話，那么在今天升學率大面積提高的情況下，無疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。牢記：狀態(tài)、方法、勤奮。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認同，進而內(nèi)化為動力。要以“重塑學生靈魂，重建學生理想”為目標認真而細致地做好學生工作；要開辟班會特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。第一，從樹立信心著眼。２．激活主體，突出學生的中心地位中考既考學生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學生?！币粋€單位，一個組織同樣需要精神。要用“取法乎上”的目標，激發(fā)壯志豪情。首屆畢業(yè)班的中考質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。明確管理思路：宏觀形勢上，認清“機遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機遇；教育目標上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發(fā)“成材”的動力；師生管理上，強調(diào)“激勵與制約并舉”，用全新的機制，激活師生的潛能；學科建設上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態(tài)落實“補差”的措施；教學方略上，堅持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學的拼搏贏得超常的發(fā)展。您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續(xù)
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