國旗下講話稿：認識你自己，發(fā)展你自己(參考版)
2024-11-15 12:58本頁面
【正文】 。有較好的異性緣，但對愛情不夠堅持認真，容易妥協(xié)。聰明機靈，待人熱情，愛交朋友，但對朋友沒有嚴格的選擇標準。事業(yè)心一般，對本職工作能認真對待，但對自己專業(yè)以外事物沒有太大興趣，喜歡有規(guī)律的工作和生活，不喜歡冒險，家庭觀念強，比較善于理財。不善理財。善于發(fā)現(xiàn)有趣的事情，但耐心較差，敢于冒險，但有時較膽小。70分至99分：好奇心強，喜歡冒險，人緣較好。崇尚浪漫的愛情，但想法往往不切合實際。事業(yè)心較強，喜歡有創(chuàng)造性的工作，不喜歡按常規(guī)辦事。100分至139分：愛幻想，思維較感性，以是否與自己投緣為標準來選擇朋友。思維較理性，崇尚愛情，但當愛情與婚姻發(fā)生沖突時會選擇有利于自己的婚姻。140分至179分：聰明，性格活潑，人緣好，善于交朋友，心機較深。外表和善，內心自傲，對有利于自己的人際關系比較看重，有時顯得性格急噪，咄咄逼人，得理不饒人，不利于自己時頑強抗爭，不輕易認輸。（從頭看下去，不要先看答案，會受影響的?，F(xiàn)在已經有人建議將來作為對公務員的必選輔助心理測試推廣使用。以上是我說課的主要內容，請各位評委，各位老師多多指正。下面是我的板書設計：第二單元第一課悅納自己第一課時認識你自己1認識自己的重要性（為什么要認識你自己）2如何來認識你自己a外在的體征b內在的精神世界c自己在集體中的地位d其他途徑：他人評價，自我評價等在整個教學過程中，我將做以下的時間安排：新課導入（23分鐘），新課講授（35分鐘）,課堂小結（34分鐘），隨堂練習（3分鐘）。（）A、自我探索B、與他人比較C、傾聽他人評價D、全面客觀“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的優(yōu)點，自身也不可避免的存在著缺點和不足。小芳認識到了自己的差距，決心努力學習英語。我將采用教材24頁探究活動中的“我的自畫像”引導學生用自己喜歡的圖形或文字描述自己，學生完成后組織小組討論分享，同時引導學生將“我的自畫像”中的描述分別按“外在的體征、內在的精神世界、自己在集體中的地位”三個方面進行劃分，讓學生講述自己有哪些方面是好的，還有哪些不足，從而培養(yǎng)學生科學分析自我，客觀評價自己的優(yōu)缺點的能力。用烏鴉學鷹的故事來鞏固說明，每個人都是獨特的，正確認識自己才能使自己不陷于困境，因此認識自己才是人這一生中簡單而又深刻問題。其中通過斯芬克斯之謎的故事側重引導學生分析忒拜城的人回答不出謎底就要被推下懸崖這點，來說明人類早在古希臘的時候就已經意識到認識自己的重要性。由于這一課時是本課的重點之一，為了給學生講清楚這一內容，我打算從兩個方面來引導學生學習：認識自己的重要性。下面是新課的學習：根據(jù)新課程標準的要求，本課時的主要內容包括“認識自己的重要性”和“認識自己的途徑與方法”。第四部分： 具體來談談本框的教學過程：首先是新課的導入：我將采用名言導入法我將通過古希臘德爾菲神廟的石碑，上鐫刻著象征人類最高智慧的神諭——認識你自己來導入新課。分析歸納法：對學生描述的我的自畫像、斯芬克斯之謎以及烏鴉學鷹的故事進行分析、歸納總結。（二）學法指導這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：快樂學習法：讓學生在猜斯芬克斯之謎的輕松愉快氛圍中學習，在學習中體會快樂。問題探索法：引導學生主動地去思考、討論斯芬克斯之謎所包含的寓意，從而培養(yǎng)學生的科學分析能力。第三部分：說教法與學法（一）教學方法引導啟發(fā)法：在整個教學過程中用三個探究活動，來引導學生思考，加深學生對課程內容的認識。依據(jù)：由于初中生自我認識水平的限制，自我認識存在偏差且不穩(wěn)定，因此比較難全面客觀認識自我，同時精神世界方面的內容學生比較陌生也比較抽象，對于初中生來說難以把握。教學重點：如何認識自己依據(jù)：這是課標要求掌握的重點，同時處在十三四歲的中學生，由于自我認識水平的限制，自我認識存在偏差，因此需要學會如何來認識自己。（3）情感態(tài)度價值觀目標通過學習認識自己的途徑和方法，引導學生樹立正確客觀自我概念，引導學生全面認識自己的優(yōu)缺點，以及從他人的
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