利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃(參考版)
2024-11-15 12:48本頁面
【正文】 提出活動(dòng)意見和建議，不斷完善遠(yuǎn)程教育工作，使我校遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。通過傳、幫、帶等形式，使教師能進(jìn)行資源下載、課件制作和用多媒體進(jìn)行教學(xué)。按計(jì)劃組織播放教學(xué)光盤，收看教學(xué)實(shí)錄，提高教師的業(yè)務(wù)能力。組織教師探討信息技術(shù)教育，利用好現(xiàn)有設(shè)備，開展好多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高我校教師在信息技術(shù)教學(xué)方面的技能。? 具體措施：? 配合教研組搞好校本教研工作。（培訓(xùn)時(shí)間見“課程表”）? 搞好多媒體教學(xué)和教研工作。? 各教研組每兩月對(duì)各學(xué)科開展一次教學(xué)觀摩活動(dòng)。充分利用遠(yuǎn)程教育接收資源，按計(jì)劃選取優(yōu)質(zhì)教育教學(xué) VCD 片集中組織學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在學(xué)校作為文化中心和信息傳播中心的作用，為我校走向信息化教育提供人力支持和信息保障。并根據(jù)上級(jí)主管部門的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本學(xué)期遠(yuǎn)程教育教研工作計(jì)劃：指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中央、省、市、區(qū)委、區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求。總之，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程為農(nóng)村中學(xué)的物理教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)與不足是同時(shí)存在，但是只要我們廣大的農(nóng)村物理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極地開展教育教學(xué)的效果，一定能為我們廣大的農(nóng)村學(xué)生提供豐富多彩的教育資源，從而形成師生互動(dòng)的高效率的課堂，優(yōu)化了我們物理課堂教學(xué)。目前農(nóng)村中學(xué)的多媒體教室少得可憐，一般的學(xué)校只有一間簡陋的多媒體教室，假如每位農(nóng)村中學(xué)教師都熟練地操作農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，那么他們也沒有一個(gè)展現(xiàn)才華的場地。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)有了前所未有的進(jìn)步，受到了廣大教育的青睞，農(nóng)遠(yuǎn)資源走進(jìn)農(nóng)村課堂已勢(shì)不可擋。這些都有利于體現(xiàn)物理從生活中來到生活中去的思想，有利于拓寬學(xué)生們的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好。以前，農(nóng)村教師在講到教科書中的“科學(xué)世界”時(shí)，教師總是讓學(xué)生自己去閱讀，因教科書在文本當(dāng)中的形式是文字和靜止的圖像。而在利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中制作好的電流表，進(jìn)行授課，讓學(xué)生邊看大屏幕邊在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，更利于讀數(shù)練習(xí)的多次進(jìn)行。還有，目前普通農(nóng)村中學(xué)普遍存在班額過大，常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器不足的情況，教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果常不盡人意，而今，通過有選擇性的利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的“媒體資源”，可彌補(bǔ)了以上的不足，也可以提高實(shí)驗(yàn)的正確性和直觀性。然后用玻璃棒分別靠近帶電的另一根玻璃棒和橡膠棒，但由于受教室空氣濕度及其他因素的影響，實(shí)驗(yàn)常不成功。但是，由于一些實(shí)驗(yàn)條件不易控制或存在某種干擾，使得學(xué)生對(duì)主要物理現(xiàn)象的觀察不甚具體明了，在課堂教學(xué)中，可先做物理實(shí)驗(yàn)，再播放 “媒體資源”中的中心電教館錄制的錄像，如在“光的直線傳播”教學(xué)中，我們用激光筆在教學(xué)的環(huán)境中做光在空氣中和光在液體中和光在玻璃中傳播的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于對(duì)比度差，可見度和可信度也不夠理想，但是，播放“媒體資源”中的錄像，由于在特定的環(huán)境下拍攝的，更易于學(xué)生觀察，效果也更佳。二、易于發(fā)揮補(bǔ)充輔助的教學(xué)作用，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足。②在“變阻器”的教學(xué)中，播放舞臺(tái)上忽明忽暗的舞臺(tái)燈場景。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是科學(xué)探究的前提，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程是極其創(chuàng)造性的過程，要想從平常的事
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