信息技術(shù)課教學(xué)案例與反思(參考版)
2024-11-15 12:32本頁面
【正文】 這種方法多適用于趣味性強，有一定難度，而難度又不是很大的教學(xué)內(nèi)容。在實施該種教學(xué)方法時，教師應(yīng)扮演好“引路人”和“鼓手”兩個角色，多給學(xué)生創(chuàng)造一些探索和發(fā)現(xiàn)、解決問題的條件，多去幫助和疏導(dǎo)學(xué)生的思路，使探索過程順利地進行下去。還有同學(xué)指出“畫圖”中的文字形體比較單調(diào)，可在Word中做出漂亮的藝術(shù)字復(fù)制到圖畫中。最后，由教師引導(dǎo)學(xué)生把這些結(jié)論與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而完成一次“探索”。對于學(xué)生形成的每一種假設(shè)進行分析，去掉一些與本課程無關(guān)或難度較大的設(shè)想，留下一些學(xué)生能夠獨立思考的問題，讓他們?nèi)ァ疤剿鳌?。這個“探索點”既不能讓學(xué)生對于其結(jié)果一目了然，又不能讓學(xué)生望而卻步，而是提出以后，讓學(xué)生覺得有思考的余地并圍繞“探索點”展開討論，提出多種設(shè)想。在整個教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。建構(gòu)主義強調(diào)：以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者和促進者的作用。在教學(xué)過程中還存在很多的不足，由于現(xiàn)行的教育形式，信息技術(shù)只屬于考查科目，加之每個班的人數(shù)都在六十人左右，又由于機房設(shè)施只能供應(yīng)三十幾臺電腦正常運行，因此難免給教學(xué)帶來困難，但我一定會克服這些外在因素，努力提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生最好的教育。有一同學(xué)甚至在全縣班級網(wǎng)頁制作中榮獲第一名呢。要是能把班集體搬到網(wǎng)上那該多好！所以我就利用這種心理，帶動同學(xué)們著手建立他們的班級網(wǎng)頁。本學(xué)期，大致教授了以下幾方面的內(nèi)容：（１）幻燈片的簡單制作在教授幻燈片的制作時，我會使計算機與其他科學(xué)相整合，例如：地球——我們共同的家園，就是一個很好的課題，在制作課程中，同學(xué)們都很積極，且大都完成了幻燈片的制作，不但鍛煉了他們的動手能力，而且加深了對地理的鞏固。俗話說：興趣是最好的老師，我在教學(xué)的過程中，首先，在學(xué)生中開展了調(diào)查，對于時他們最感興趣的信息技術(shù)內(nèi)容進行了統(tǒng)計和歸納；其次，把學(xué)生知識點內(nèi)容也結(jié)合時來；再次，教授了教材上將要學(xué)習(xí)的某些內(nèi)容，同時也根據(jù)學(xué)校實際情況更改了一些內(nèi)容，例如：智能機器人的教授，由于學(xué)校的電腦硬盤容量不高，裝不了這個軟件，只好暫時刪去這一部分的教學(xué)。也使我們的學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)意識，開拓創(chuàng)新，達到教學(xué)的最優(yōu)化。利用信息技術(shù)（多媒體計算機和基于Internet的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)）這一理想的認(rèn)知工具來進行課程整合，無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、實踐能力和自學(xué)能力是計算機課堂教學(xué)的重要組成部分。我認(rèn)為最重要的是引導(dǎo)學(xué)生進行正確步驟的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在這一過程中對教師的要求進一步提高。只有這樣，學(xué)生的主動性和個性才能得到較大的體現(xiàn)和發(fā)展，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題能力的培養(yǎng)，發(fā)散性思維能力得到很好的發(fā)展。3．評析現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)性精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)的知識的建構(gòu)的目的。在本課結(jié)束前，我屏棄了以往千篇一律的總結(jié)方式，采取了我作為記者采訪導(dǎo)演的形式，采訪了導(dǎo)演們都有哪些收獲？并對下一步有什么打算？以往學(xué)生都是在電視上看到記者采訪，今天自己成為被采訪的主角，學(xué)生感覺這樣的總結(jié)很有意思，都主動參與其中。5．課后延伸拓展知識充分發(fā)揮想象，制作領(lǐng)獎場面及獲獎感言。導(dǎo)演們的作品大都完成了，讓我們來個作品首映式吧！展示作品，生交流設(shè)計意圖。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)。教師在課程整合中，是一個教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進者和咨詢者。所以，結(jié)合課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不應(yīng)是放在學(xué)會某方面的知識上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會學(xué)習(xí)、掌握方法的能力培養(yǎng)上。而對信息技術(shù)課程而言，它的知識結(jié)構(gòu)特征在最初接觸信息技術(shù)知識時進行的是這一門課程的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識積累到一定程度時選擇某一個適合自已發(fā)展的知識分枝，向更高級的發(fā)展，這是一個提高的過程。針對中學(xué)生的年齡特點，以童真、童趣的語言吸引學(xué)生的注意力，以此達到教學(xué)的目的。一種是：求助“問題博士”；另一種是：求助“老師”。采取“導(dǎo)演排戲”的方式讓同學(xué)們在排戲的過程中學(xué)到新知，鞏固舊知。自主、合作是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我利用提倡議的語言，讓同學(xué)們?yōu)樽约赫規(guī)褪郑@樣符合學(xué)生的身心特點，他們也樂于接收這樣的分組。我把信息技術(shù)與語文學(xué)科充分結(jié)合起來，讓學(xué)生展示了語言表達能力的風(fēng)采。創(chuàng)編《龜兔賽跑》新編故事情節(jié)。然后討論這個幻燈片老師都應(yīng)用了制作幻燈片的哪些方法？（師適時對學(xué)過的知識進行評價）引出本課課題“制作卡通片”。所以一上課，我設(shè)計了這樣一個情境
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