人教版小學一年級四季教學設計(參考版)
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 六、ZCS與韻母相拼哇，老師發(fā)現你們認拼音的能力都很不錯，現在讓老師瞧瞧你們認字方面還有沒有那么強？請看生字（幻燈出示）真棒，認字認得真好，那請你們加上拼音來拼讀，看誰最厲害?七、今天我們又到拼音王國里認識了聲母還有整體認讀音節(jié)及他們的四聲，還記得么？下節(jié)課我們還將繼續(xù)學習zcs三個聲母與韻母相拼，敢繼續(xù)挑戰(zhàn)么？公 開 課 教 學 設 計執(zhí)教者：鄭藝芳。現在他們玩累了，我們一起把他們送回家吧五、送聲母回家出示四線格，由學生上臺在相應的四線格中貼聲母，貼出一個讀一個?，F在老師把他們的四聲打亂看哪個小朋友能又快又準的讀出來。一起來看看。老師知道你們最會聽了，等會聽老師來念，如果你聽到的是又輕又短的聲母就舉起你的左手，聽到又長又響的整體認讀音節(jié)就舉起你的右手，聽明白了么？哇，小朋友的耳朵都很靈，傾聽能力都很強?，F在請會讀這三個整體認讀音節(jié)的小朋友起立一起讀給大家聽。跟老師說兩遍，整體認讀音節(jié)。這三個字母也有一個共同的名字，這個名字有點長，大家要聽好了，它們叫——整體認讀音節(jié)。知道怎么讀讀他們么？誰來試試看？聽老師讀一讀好么？：z——zi ccis – si聽出來了么？誰來說說前后兩個字母讀音有什么不一樣？（zi cisi的發(fā)音跟聲母ZCS的發(fā)音很像，但是它們要比聲母的發(fā)音長些。想看看他們碰面后是什么樣子的么?現在跟老師一起去看看。舌頭是平平的，因此他們又一個名字叫——平舌音，跟老師齊讀兩遍，平舌音ZCS。讀的真棒，現在老師想考考大家，敢接受挑戰(zhàn)么？老師要把這三個聲母的順序打亂，看你們還能不能像剛剛那樣讀的那么好？請個別學生讀今天大家讀的都很不錯。老師來請幾位小朋友讀給大家聽。齊讀順口溜（半個圓圈c c c，小小魚刺c c c）（三）學習聲母“s”的音形（出示蠶吐絲的圖片）再來看看最后一幅圖，圖上畫了什么？春蠶吐絲的“絲”讀的輕度些，就是我們今天要學的第三個聲母S。生讀，師生及時評議。誰來讀給大家聽聽。你們想知道是哪三個么？在老師請出這三個聲母娃娃前，請你們先看看老師這里的三幅畫。教學過程：一、復習小朋友們，前面我們已經到拼音王國認識了很多字母娃娃，它們有單韻母家族的，也有聲母家族的是吧？現在，老師請一位小朋友來把單韻母家族的幾個兄弟請出來，誰愿意來試試？誰愿意來請出聲母家族的兄弟？（字母邊用幻燈出示）全班齊讀出示的所有字母。教學重點：認識整體認讀音節(jié)zi、ci、si。學會整體認讀音節(jié)，會讀其四聲。在拓展練習的環(huán)節(jié)，我指導學生進行說話訓練，訓練學生語言表達能力。接著我從扶到放，讓學生抓住疊詞等語言特點，體會詩歌的韻味，并更深層次的體會谷穗因果實成熟而體現出的謙虛，有禮貌，適當對學生進行思想道德教育。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。大自然媽媽請老師告訴同學們，我們不僅要喜歡她，還要學會保護她，讓她變得越來越美。”拓展閱讀： 春天來了小溪醒了練長跑，麥苗醒了彎彎腰，桃花醒了綻笑臉，柳樹醒了把辮搖，燕子唱起春之歌，春天來了多么好。（四）美讀成誦，拓展練習你最喜歡哪個季節(jié)，帶著對他的喜愛，給大家讀一讀吧！你們讀的真好，我們也當小詩人，來說一說吧！柳葉______，他對_________說:“我是______________。指導寫字：“天”，注意撇的寫法（二）學習第二、三小節(jié)課文中像這樣有韻味的句子還有沒有，誰找到了？引出第二小節(jié)的學習。像這樣能把春天形容的很美，還很有韻味的詞語你還能不能說幾個？（小草嫩嫩，柳樹彎彎，柳葉尖尖??）教師評價師：對，你看剛發(fā)芽的小草尖尖的，多細多嫩呀！春風一吹，它就迫不及待地從地下探出頭來（師動作提示），我們一起來做小草芽好不好？請小朋友們起立，哇，這么多的小草芽啊，小草芽冒出來了，人們看見大地變綠了就知道春天來了，小草芽心里真自豪呀，同學們能演好著自豪的小草芽嗎？我們一起來試試。誰能讀讀這段？老師有問題了，什么是草芽呢？（剛發(fā)芽的小草。（師巡視、指導）5．出示課文生字。（將草芽、荷葉、谷穗、雪人貼在黑板相對應的季節(jié)下面）3．學生觀看《四季》的課文動畫，初步感受課文。讓學生分別說出他們的名字。我們來認識認識他們。（開肩式結構，重點強調第三筆撇的寫法），學生練習書寫。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？師：有人給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》。一、激趣導入，揭示課題同學們，有四兄妹
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