【正文】 最后我 衷心希望我們七年級(jí)的全體教師能勇于探索，大膽創(chuàng)新，不斷總結(jié)，自我反思，共同努力。下半學(xué)期要認(rèn)真研究對(duì)策，克服這些問(wèn)題。有個(gè)別課堂紀(jì)律管理不到位，教學(xué)效果不明顯，有待提高。經(jīng)過(guò)我們年段全體老師共同努力，目前本年級(jí)思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、紀(jì)律秩序井然，各個(gè)方面呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁。四、組織了第一次月考，并進(jìn)行了認(rèn)真分析總結(jié)五、期中考試后召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍也有了很大改善。做到分工明確，職責(zé)分明。在以班主任老師為主，各位科任老師積極配合教育中，學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)始形成。開(kāi)學(xué)后注重學(xué)生一日常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。三、以德為首，目標(biāo)明確，齊抓共管開(kāi)學(xué)之初，班主任老師們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一周的新生教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》。老師們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以保證良好的上課效率。七級(jí)組共有15位教師，工作勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失；教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論年級(jí)組和班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開(kāi)。第五篇：七年級(jí)期中工作小結(jié)七年級(jí)期中工作小結(jié)半學(xué)期來(lái)，七年級(jí)全體教師都盡職盡責(zé)的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進(jìn)取，順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我要感謝我的學(xué)生，更要感謝董文忠老師對(duì)我的幫助。四、對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校的情況有些特別（實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒(méi)搞好，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠），故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過(guò)，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì)。二、課堂布置得不夠細(xì)密。前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。在學(xué)習(xí)生物學(xué)中，我通過(guò)調(diào)查、觀察、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調(diào)查、觀察、收集和分析資料、探究等能力。五、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開(kāi)的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對(duì)現(xiàn)時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。四、注重基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)。如，我在講到《“脫韁之馬”癌細(xì)胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對(duì)這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機(jī)遇”，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A(yù)防癌癥。第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象（九到十月份常缺水），引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，也能對(duì)自己生活中出現(xiàn)的事物更加了解。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識(shí)，也是為了更好地生活。二、知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去。在講到一些微觀世界的生物知識(shí)時(shí)，如《細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)時(shí)》，我應(yīng)用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來(lái)想用假花，但找不到），讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。生物學(xué)對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認(rèn)知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。1語(yǔ)言文字是人類特有的復(fù)雜反射。簡(jiǎn)單反射是人生來(lái)就有的，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。預(yù)防近視眼：“三要”“四不看”耳的結(jié)構(gòu)和功能圖（P93頁(yè)）聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波→外耳道→鼓膜震動(dòng)→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成：腦和脊髓組成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。尿的形成：（1）腎小囊的過(guò)濾作用，形成原尿（血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素）（2）腎小球的重吸收作用，形成尿液（