【正文】 七、教學(xué)課時安排第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一）2課時第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動單元檢測2課時第三周：地圖（一、二）2課時第五周：單元檢測2課時第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時第八周：單元檢測2課時第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時第十一周：復(fù)習(xí)2課時第十二周：期中反饋測試2課時第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時第十四周：世界的氣候單元檢測2課時第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測2課時第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測2課時第二十三周：期末考試2課時。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。參加聽課評課活動。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中；注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性；根據(jù)地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。第五篇：七年級地理上冊工作計(jì)劃七年級地理上冊工作計(jì)劃一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級一個班的地理教學(xué)任務(wù)。關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學(xué)評價的方式方法。深入了解學(xué)生加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識進(jìn)行分析解決問題的能力。再次是開展多種教學(xué)形式，如課堂小討論、知識趣味競猜等，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。其次，注重課堂教學(xué)的分層次，關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。首先要以新課程理念為指導(dǎo)，充分備課做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。認(rèn)識到應(yīng)尊重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學(xué)的人地觀。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。初步學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用以及對人類活動的影響，認(rèn)識分析世界各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。三、目標(biāo)要求通過七年級地理下冊（人教版）學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識和基本的讀圖、繪圖技能。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，沒有掌握應(yīng)掌握的知識，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，期末考試成績欠理想。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理。第四篇：七年級地理工作計(jì)劃2012—2013年七年級地理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。多使用鼓勵性的評語。布置的作業(yè)不局限于單獨(dú)完成，倡導(dǎo)小組合作的形式共同完成?！本唧w的做法是，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習(xí)冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè)，如根據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理學(xué)習(xí)的評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。切實(shí)感覺學(xué)習(xí)生活中有用的地理。知道地方特征與就業(yè)機(jī)會的聯(lián)系，以調(diào)整自己的努力方向，在求職中更有競爭力。創(chuàng)新教法，增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性?；y為易，增強(qiáng)教學(xué)的生動性。明朝的教育家王陽明曾強(qiáng)調(diào)過學(xué)習(xí)興趣的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的前提。三、激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)生活中有用的地理。從目前來看“目標(biāo)教學(xué)模式”比較適合地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)和讀圖能力，突出了教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)，推動了學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。鼓勵學(xué)生多與高中生交流，從高中生的反饋中，認(rèn)識學(xué)好初中地理的重要性。本書著重學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域，各個區(qū)域各具特色，在學(xué)習(xí)的過程中要注意啟發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的向往之情，將所學(xué)的地理同其它學(xué)科相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)好地理知識有助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。主要拆、抓以下幾個方面：，適當(dāng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵了問題。其根本的措施就是讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識到學(xué)“學(xué)習(xí)任何時候開始都不晚，重點(diǎn)是立即行動”，認(rèn)識到我們現(xiàn)在所學(xué)的地理是對我們終身發(fā)展有用的。一、不拋棄、不放棄，端正思想，轉(zhuǎn)變觀念提高地理學(xué)習(xí)意識。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對