七年級歷史上冊春秋戰(zhàn)國的紛爭(說課稿)模版(參考版)
2024-11-15 12:17本頁面
【正文】 達標測評歷史故事“烽火戲諸侯”是關于齊國之所以最先強大得益于“三家分晉”的三家是、楚、韓、燕、魏、趙、魏、魏、秦既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是 ①齊 ②燕 ③楚 ④趙A.①②B.②③C.③④D.①③戰(zhàn)國時期發(fā)生的著名戰(zhàn)役有①城濮之戰(zhàn) ②桂陵之戰(zhàn) ③馬陵之戰(zhàn) ④長平之戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④春秋時期齊桓公和晉文公能夠稱霸中原的共同原因有哪些？有人說“春秋時代諸侯國連年爭霸戰(zhàn)爭，給廣大人民帶來深重災難，因而應予否定”，你同意此觀點嗎？為什么？。那么，有秦國在戰(zhàn)國末期長平之戰(zhàn)后，獨占鰲頭，擺出了咄咄逼人、無敵于天下的架勢，是笑到最后的國家。小結：【師】同學們學習春秋戰(zhàn)國一課后，能否用兩個字來概括這一段歷史時期最顯著的特點？ 【生】戰(zhàn)爭春秋戰(zhàn)國是中國歷史上一個戰(zhàn)火紛飛，色彩斑斕的年代，涌現(xiàn)出許多有作為的君主和文人武士，他們?yōu)槲覀兩涎萘艘欢尉实臍v史，同時留給我們許多成語典故，下面請大家猜成語：一鳴驚人、老馬識途、退避三舍、管鮑之交、完璧歸趙、圍魏救趙、臥薪嘗膽……教師小結：春秋戰(zhàn)國是中國歷史上一個戰(zhàn)火紛飛，色彩斑斕的年代。趙括（不以為然）：他只是膽小如鼠之輩而已，母親，你放心，我一定不辱沒趙王使命，全軍出擊，攻破強敵。趙母（擔憂）：孩兒，你空有腹中的萬卷兵書，而無實戰(zhàn)經驗，紙上談兵是萬萬不可的。我軍應當以守為主，耗其士氣，以待其自退。請你欣賞小品《紙上談兵》旁白：長平之戰(zhàn)，秦趙相持不下，秦散布謠言，說秦最怕趙括，趙王聽信謠言，撤下廉頗，而換上趙括。公元前260年，秦趙之間發(fā)生了一場戰(zhàn)況空前的“長平之戰(zhàn)”。正當東方幾國戰(zhàn)火不斷的時候，西方的秦國經過商鞅變法后實力大增，不斷向東方擴張，吞并了東方各國的許多土地，而這時的趙國經過趙武靈王的軍事改革，“胡服騎射”軍事實力大增，此后又經過趙惠王的整頓內政，使得國富而民強。（引導學生閱讀P33第一段文字及〈戰(zhàn)國形勢圖〉）了解戰(zhàn)國七雄的名稱：歷史角度：齊、楚、秦、燕（春秋時期的國家）+韓、趙、魏（三家分晉）地理角度：齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏東南西北到中央 戰(zhàn)國時期，各國之間戰(zhàn)爭更為頻繁，那你知道在戰(zhàn)國時期有哪些著名的戰(zhàn)役嗎？2．著名戰(zhàn)役——桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)兩次戰(zhàn)役都是發(fā)生在齊國與魏國之間，兩國主帥分別是孫臏和龐涓，（相傳他們是師兄弟）齊國在兩次戰(zhàn)爭中都取得了勝利。周王幾乎被遺忘，“尊王”的時代已過去，大國對峙的局面形成，歷史上的“戰(zhàn)國時期”開始了。思考：春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會和人民帶來了什么影響？ 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來各種災難。齊國和晉國都是通過改革迅速致強，改革都涉及到內政、生產、軍事等方面。動腦筋：春秋時期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么？春秋時期的霸業(yè)，是在以變求強的爭霸過程中實現(xiàn)的。晉楚爭霸，持續(xù)了百余年。決戰(zhàn)前，晉軍以報答楚王為名，“退避三舍”，巧妙地避開楚軍鋒芒，誘敵深入，最后大敗楚軍（引導學生看P32〈晉軍猛沖楚軍〉）。而此時的南方的楚國，勢力已發(fā)展到了黃河流域，俗話說：一山不容二虎。（2）晉楚爭霸——城濮之戰(zhàn)晉文公長年流亡在外，比較了解民間疾苦，做了國王之后，他整頓內政，發(fā)展生產，訓練軍隊。原因：自然條件優(yōu)越——盛產魚鹽 管仲改革——富國強兵高明手段——以“尊王攘夷”，為號召，擴充疆域因此，到公元前7世紀中期，齊國力量非常強大，齊桓公召集諸侯會盟，周天子也派人參加，這實際上就承認了齊桓公的霸主地位，齊桓公成為春秋時期的第一位霸主。一些較大的諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于他們，他們展開攻勢，咄咄逼人，不斷進行爭霸戰(zhàn)爭，這種爭霸斗爭就是春秋時期的政治局勢。那為什么把這段歷史叫做“春秋戰(zhàn)國”呢？一、春秋爭霸——相繼稱雄（前770——前476年）公元前770年到公元前476年，是我國歷史上的春秋時期，也是我國奴隸社會的瓦解時期。第二年（公元前770年）周室王族平王遷都洛，歷史稱這個周朝為“東周”。下面就讓我們穿越時空的隧道，感受那兵戎相見的戰(zhàn)爭氣息。社會局勢跌宕變幻。西周末年，周幽王為博美人一笑，烽火戲諸侯，結果弄得國破人亡，西周結束。教學媒體 多媒體、掛圖等。難點：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點及其影響。三、情感態(tài)度價值觀使學生認識到人才的重要性，興人是興國的關鍵，做人做事要有明確的追求目標和堅忍不拔的毅力才能成功，培養(yǎng)他們努力提高自身素質的意識。通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時代特征，培養(yǎng)學生在比較中認識歷史的能力。培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點分析看待歷史現(xiàn)象的能力。布置作業(yè)：各地指定教輔材料中的相關練習。長平戰(zhàn)后秦無敵，秦掃六合統(tǒng)天下。春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭霸在中原，此時舊制如碎瓦。）1．戰(zhàn)國時期是一個人才輩出的時代，由家鄉(xiāng)梓童山的鬼谷洞，引出軍事家孫臏龐涓，學生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。此題有些難度，可對照地圖，學生討論，然后回答。到春秋末期，初期的一百多個
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