20xx學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿優(yōu)秀范文5篇(參考版)
2024-11-15 07:30本頁(yè)面
【正文】 最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，期待我們的精誠(chéng)合作能夠幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)折期，也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀，謝謝！三(1)班班主任:羅敏玲。小細(xì)節(jié)大德育，有時(shí)細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗。其他。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)?！靖健繉?xiě)作的一般要求：a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出自然段；語(yǔ)句通順；加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不寫(xiě)錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字先用拼音代替，寫(xiě)完后查字典；內(nèi)容具體。④感情朗讀，生字?jǐn)U詞。②二讀課文，把課文讀正確，讀通順。一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆，習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。審好題之后，想想寫(xiě)作思路，然后再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱，然后按綱去行文。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì)審題，無(wú)論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現(xiàn)象。相信有了我們的參與，孩子讀書(shū)的積極性會(huì)更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會(huì)得到提高。再有就是有計(jì)劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。那么我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨(dú)立完成，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)讀短文來(lái)解決。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現(xiàn)題目類(lèi)型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類(lèi)成語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，名言警句，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等。那么我就結(jié)合教材和孩子的實(shí)際具體談一談，我們?cè)撛趺醋?。要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)，必須從基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)作這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫(xiě)作。如果輔導(dǎo)不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)因?yàn)楹⒆舆€處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期，所以懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。當(dāng)然也有一些孩子錯(cuò)別字太多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚，句子寫(xiě)不通順，這些都是寫(xiě)作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。相比之下，課內(nèi)閱讀要好得多，因?yàn)樗x語(yǔ)段孩子們熟悉。其中，以課內(nèi)外閱讀題失分最多。那么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩子。二、聊聊期中考試前的各個(gè)方面綜合來(lái)看，大多數(shù)孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡，個(gè)別孩子有偏科現(xiàn)象。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級(jí)以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累，同時(shí)又增加了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。此次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：一、說(shuō)說(shuō)三年級(jí)小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級(jí)為低年級(jí)階段，三四年級(jí)為中年級(jí)階段，五六年級(jí)為高年級(jí)階段。一個(gè)關(guān)注孩子的父母親永遠(yuǎn)令人敬重，期望我們班所有的爸爸媽媽關(guān)注孩子。愛(ài)子之心會(huì)使每一個(gè)家長(zhǎng)都成為教育家。每天我都會(huì)利用早讀或課前幾分鐘時(shí)間給孩子講解并初步背誦，然后讓孩子自己背誦。本學(xué)期我們先背誦完《自助餐》上的詩(shī)文，然后背誦《論語(yǔ)》。經(jīng)典誦讀：“背會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果您有這個(gè)能力，這時(shí)候您能給孩子做好具體的指導(dǎo)，孩子就能較快地學(xué)會(huì)寫(xiě)作文。一般情況下，除了生活作文（自由選材，自由命題）外，我都會(huì)給孩子具體講解，會(huì)傾聽(tīng)的孩子一般都能寫(xiě)出符合要求的作文。作業(yè)必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。今后我準(zhǔn)備每周抽出半節(jié)課時(shí)間，從基本的筆畫(huà)筆順教起，盡量讓孩子的書(shū)寫(xiě)能提高一個(gè)層次。我班孩子的書(shū)寫(xiě)整體來(lái)看不算很好。的確，一手好字，能給人賞心悅目的感受，一手好字，能透出一個(gè)人的內(nèi)在氣韻。您是否想給孩子留下成長(zhǎng)的足跡？您是否想給孩子留下一些值得紀(jì)念的東西？您是否想讓孩子對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣，提高表達(dá)、寫(xiě)作能力？您是否想讓孩子交到許多良師益友，互幫互助，共同進(jìn)步？關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我想這樣的心血和時(shí)間，我們還是很樂(lè)意付出的。慢慢地，您也可以和孩子比賽讀，也可以故意和孩子搶著讀。如果孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，那么請(qǐng)您和孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。更何況是孩子。別說(shuō)孩子，對(duì)于一個(gè)從來(lái)不讀書(shū)的成人來(lái)說(shuō)，他也會(huì)這樣選擇。讀多了，閱讀能力就會(huì)慢慢形成；寫(xiě)多了，寫(xiě)作能力就會(huì)逐漸提高。書(shū)柜是一位家長(zhǎng)請(qǐng)人做好送給我們的，里面的圖書(shū)是那班孩子送給現(xiàn)在學(xué)弟學(xué)妹的。也許孩子早就告訴您，也許您今天走進(jìn)教室，一下子就看到了我們教室門(mén)口的這個(gè)小書(shū)柜，這里的書(shū)。蘇霍姆林斯基說(shuō)
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