20xx三分校年度一教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2024-11-15 07:00本頁(yè)面
【正文】 拿出一定比例對(duì)工作考核優(yōu)秀的研究生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)將考核結(jié)果與下一輪評(píng)崗掛鉤，可以?xún)?yōu)先續(xù)聘，適當(dāng)提高補(bǔ)助津貼等“晉升”激勵(lì)。崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)的制定原則應(yīng)為“多勞多得，少勞少得”，跟工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度掛鉤，培養(yǎng)研究生的責(zé)任意識(shí)，考核工作應(yīng)堅(jiān)持月末考核與期末考核相結(jié)合，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的激勵(lì)機(jī)制。在“三助一輔”的一些環(huán)節(jié)可以借鑒社會(huì)上的模式，以提高研究生的職場(chǎng)適應(yīng)能力。面對(duì)較重的科研學(xué)習(xí)壓力，擔(dān)任“三助一輔”占用的課余時(shí)間較多，不少學(xué)生從事過(guò)一次后就不愿再次申請(qǐng)崗位，鍛煉效果和實(shí)踐意義大打折扣。通過(guò)從事“三助一輔”獲得生活資助，同時(shí)也收獲了崗位鍛煉后的精神財(cái)富。三、存在的問(wèn)題、建議和意見(jiàn)等“三助一輔”主要是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，注重對(duì)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)馬克思主義人的全面發(fā)展理論，“三助一輔”還應(yīng)該是一種人的全面發(fā)展理論，研究生通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化和驗(yàn)證自身所學(xué)，并在實(shí)踐中理解自我，認(rèn)同自我，從而實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。只有改變了一個(gè)人的思想,才可能真正地改變一個(gè)人。大家在從事工作的過(guò)程中,避免怕麻煩、煩躁、不耐心的情緒產(chǎn)生,對(duì)學(xué)生做到多體諒、多寬容,用自己的行動(dòng)去感化他們,用積極的做事態(tài)度去真心幫助他們。從時(shí)間上去把握, 及時(shí)轉(zhuǎn)變角色。重視和創(chuàng)建良好的新生班級(jí)班風(fēng)。調(diào)節(jié)新生的心理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求處理方法。指導(dǎo)新生正確的學(xué)習(xí)方法和樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助新生熟悉大學(xué)環(huán)境和大學(xué)周邊環(huán)境。幫助配合輔導(dǎo)員老師開(kāi)展新生工作,向其反映新生情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在老師的指引下，大家都處理好平衡工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。用人單位發(fā)放補(bǔ)助情況助管（6人），每人每月工作7天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各400元； 助教（3人），每人每月工作7天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各400元； 學(xué)生輔導(dǎo)員（5人），每人每月工作10天，發(fā)放補(bǔ)助總額每人每月各600元；助研（6人），各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人發(fā)放各補(bǔ)助金額，其中每人每月600元。其中，助管是研究生協(xié)助行政管理人員從事一般事務(wù)性工作以及 團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等團(tuán)體組織的管理工作；助教即研究生協(xié)助相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師，擔(dān)任教學(xué)輔導(dǎo)答疑等工作，包括課堂協(xié)助考勤、課后協(xié)助輔導(dǎo)和教材準(zhǔn)備等；助研是研究生協(xié)助導(dǎo)師、課題負(fù)責(zé)人等開(kāi)展本人培養(yǎng)方案以外的科學(xué)研究工作，是對(duì)研究生論文工作的補(bǔ)充；“一輔”是聘任研究生擔(dān)任輔導(dǎo)員，協(xié)助專(zhuān)職輔導(dǎo)員從事學(xué)生思想政治教育工作。其對(duì)于深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升研究生綜合能力具有重要意義。我們堅(jiān)固樹(shù)立為廣大教職工服務(wù)的觀念，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的人口與計(jì)生工作，使人真正感受到實(shí)行計(jì)劃生育是利國(guó)利民利家的大好事，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，讓實(shí)行計(jì)劃生育成為人們的一種自覺(jué)行動(dòng)，營(yíng)造和諧的人口環(huán)境。組織好全校已婚女職工生殖健康檢查，并做好隨訪服務(wù)工作。充分發(fā)揮計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)作用、寓宣傳教育和服務(wù)于各項(xiàng)活動(dòng)之中。利用大小會(huì)議及校園網(wǎng)向廣大教職工宣傳計(jì)劃生育方針、政策。利用多媒體，開(kāi)展計(jì)劃生育婚育文化宣傳，學(xué)習(xí)人口理論知識(shí)和國(guó)家政策，使之樹(shù)立正確的人生觀、婚戀觀。③健全教職工計(jì)生檔案④按照縣教育局印發(fā)的《教育系統(tǒng)人口與計(jì)劃生育綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)》《教育系統(tǒng)計(jì)劃生育綜合治理工作目標(biāo)管理考核實(shí)施方案》的要求，杜絕違反計(jì)劃生育現(xiàn)象的發(fā)生。①深入了解教職工結(jié)婚、孕育、節(jié)育、領(lǐng)證等情況，及時(shí)準(zhǔn)確向校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，提高計(jì)生工作質(zhì)量。加強(qiáng)制度建設(shè)，做好人口與計(jì)生的基礎(chǔ)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)對(duì)人口與計(jì)劃生育工作親自抓，負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，計(jì)生專(zhuān)干具體落實(shí)，切實(shí)把計(jì)劃生育工作擺上黨政重要工作議事日程，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、責(zé)任到位。第四篇：城關(guān)中學(xué)一分校計(jì)生工作計(jì)劃城關(guān)中學(xué)一分校2013計(jì)劃生育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以黨的十八大會(huì)議精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》，按照縣教育局《人口與計(jì)劃生育目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》的要求和任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，不斷提高人口計(jì)生依法行政能力和水平，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)營(yíng)造良好的校園環(huán)境。教育模式更是不容嫁接，還要思考教育的本質(zhì)和具體的國(guó)情。例如學(xué)校體育課允許男女生自選項(xiàng)目，發(fā)揮所長(zhǎng)；文理分科教學(xué)，給男女生更大的選擇空間。軟弱無(wú)力的，這又將人心理對(duì)于我國(guó)這樣一個(gè)與其照搬西方進(jìn)人才培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。更是我們分校教育在不正常的人際交往中又會(huì)衍生出諸多的心理問(wèn)題和人格缺陷。的一種缺失。首先，男女之間的性別差異本身就是一種教育資源，而男女分校無(wú)疑是對(duì)這種資源的浪費(fèi)，更會(huì)造成人才培養(yǎng)上的漏洞。世間萬(wàn)物皆由陰陽(yáng)構(gòu)成才可謂和諧，今天我們所說(shuō)的人才培養(yǎng)自然也離不開(kāi)陰陽(yáng)兩極，男女兩性。第三篇：男女分校一辯陳詞謝謝主席，各位評(píng)委、觀眾，對(duì)方辯友大家好。工作上的細(xì)節(jié)問(wèn)題總結(jié)，廣東分校的謝、張、譚已做較細(xì)致的分析，在這里是本人就營(yíng)銷(xiāo)管理上的一點(diǎn)愚見(jiàn)，而整合的概述趙老師做得比較全面、細(xì)致，在石家莊我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在廣州我們依然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，固而分工配合是離不開(kāi)的，有細(xì)致到微觀的總結(jié)，
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1