電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式改革總結(jié)(參考版)
2024-11-15 05:51本頁面
【正文】 ?？傊n程改革是一個系統(tǒng)工程，牽涉到諸多方面，課程設(shè)置問題是其中的一個方面，也是非常重要的方面。3．專業(yè)主干課程已設(shè)計、裝配和維修并進的方式展開。2．專業(yè)核心教學(xué)與實訓(xùn)項目和選修課程以課程的形式展開。1．采用公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心教學(xué)與實訓(xùn)項目和選修課程這三個層次設(shè)置課程。新的教學(xué)計劃見附表。三、課程設(shè)置的改革實踐職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實施了大力的課程改革。3．在課程內(nèi)部采用項目化教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容進行項目化改造，應(yīng)用理實一體化的教學(xué)方式，以任務(wù)為引領(lǐng)，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，進行能力鍛煉和技能訓(xùn)練。1．高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置改革的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，是一種能直接上崗的技術(shù)型人才，因此，在課程設(shè)置時要把握文化基礎(chǔ)知識以“必需、夠用”為度，專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性。二、課程設(shè)置的改革思路課程設(shè)置的改革是教學(xué)改革的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。在現(xiàn)有的高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，一般是只重視電路功能，不重視工藝。大多數(shù)課程開設(shè)是為設(shè)計服務(wù)的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學(xué)生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，即使到設(shè)計單位，也是從事一些設(shè)計的輔助工作。2．重設(shè)計、輕裝配和維修。這樣的安排對于本科生也許沒有問題，但這絕不適合高職教育，學(xué)生能夠掌握這些理論固然很好，但是對高職學(xué)生來說他們掌握不了，也不需要掌握，他們需要學(xué)習(xí)掌握的是有用的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能。1．按照學(xué)科體系安排課程。這種課程設(shè)置往往是只重視理論傳授，不適合高職教育，不適應(yīng)高職以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀，不能跟就業(yè)方向和社會需求結(jié)合。一、現(xiàn)有課程設(shè)置存在的問題現(xiàn)在的高職院校一般是中職升格或高校主辦的二級學(xué)院，高職的課程設(shè)置一般也是由中職加深或大學(xué)的課程簡化而來的。總之，在實踐教學(xué)中，一定要把握理論內(nèi)容和實踐內(nèi)容的一致性，避免盲目的無針對性的參觀，再就是在實踐方式上可采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生積極性。教師先制定好學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，由學(xué)生去找答案。實驗室文化建設(shè)仍應(yīng)加強，應(yīng)重新實驗室布局，將教學(xué)與實踐區(qū)域劃分開，最后，為更好地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實踐結(jié)合，保持學(xué)用一致，仍需增強教學(xué)內(nèi)容的實用性。其次，實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容還存在著一定的缺陷，學(xué)生對機床的認識還有一定的距離，未來仍需完善實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)條件。理論教學(xué)太傳統(tǒng)化，單一模式的主講，不然帶動學(xué)生的積極性。目前，數(shù)控專業(yè)教學(xué)模式改革正處于初始階段，此時教師的個人素質(zhì)及綜合能力水平起著舉足輕重的作用。 科研教研建設(shè)情況在推行教學(xué)模式改革的過程中，我校數(shù)控專業(yè)科研教研成績斐然：編寫《數(shù)控機床編程與操作》、《車工工藝與技能訓(xùn)練》、《機械制圖》3本校本教材與《普車》、《數(shù)控》、《鉗工》3本實訓(xùn)指導(dǎo)用書；開發(fā)核心優(yōu)質(zhì)課程3門、校級精品課程2門；建立專業(yè)教學(xué)資源庫1個；專業(yè)帶頭人共發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇。 實訓(xùn)基地建設(shè)情況數(shù)控專業(yè)在原有的阜陽軸承廠、安徽開樂專用車有限公司建立校企深度合作的校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，又發(fā)展阜陽鑫亞機床設(shè)備有限公司等11家企業(yè)作為學(xué)生的校外實訓(xùn)基地，在很大程度上深化了校企合作，不僅為學(xué)生開展頂崗實習(xí)乃至今后就業(yè)提供了更多選擇，還為專業(yè)教師下企業(yè)實踐提供了更多條件。師資素質(zhì)已較之前得到一定的提升。如此，不僅利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和專業(yè)技能，還能達到調(diào)動和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探討精神的目的。根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置實踐項目，在項目實施過程中完成教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生各種能力的要求。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方式與手段進行課堂教學(xué)。教學(xué)模式改革成效 課程建設(shè)情況 教材建設(shè)情況通過對原有的校本教材進行整合，編寫了適合本專業(yè)教學(xué)實際需要的《數(shù)控機床編程與操作》、《車工工藝與技能訓(xùn)練》與《機械制圖》等3本校本教材及相配套的實訓(xùn)指導(dǎo)書3本。同時，按照職業(yè)功能模塊課程體系和“一體化”教學(xué)的要求，進一步完善我校實訓(xùn)條件，盡可能打造了與企業(yè)工作環(huán)境相近的實踐教學(xué)環(huán)境。五、專業(yè)論證結(jié)論經(jīng)過認真詳細的考察調(diào)研，學(xué)校決定，在昆山經(jīng)濟的大背景下開設(shè)此專業(yè)，能更好的服務(wù)地方經(jīng)濟第三篇：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)目錄應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 1一、產(chǎn)業(yè)與職業(yè)崗位分析 1二、招收對象及學(xué)制 6三、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格 6四、課程體系圖 8五、主干課程設(shè)置 9六、教學(xué)進程安排 19七、各類課程學(xué)時分配 21八、專業(yè)教師與實訓(xùn)（實驗）裝備要求應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)主干課程課程標(biāo)準(zhǔn) 《員工職業(yè)規(guī)劃與入企培訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述 26二、課程目標(biāo) 26三、課程內(nèi)容和要求 27四、實施建議 28五、教學(xué)評價 29六、學(xué)習(xí)情境設(shè)計 30《電氣系統(tǒng)規(guī)劃與實施》課程標(biāo)準(zhǔn) 32一、課程概述 32二、課程目標(biāo) 32三、課程內(nèi)容和要求 33四、實施建議 35五、教學(xué)評價 37六、學(xué)習(xí)情境設(shè)計 38《電子電路調(diào)試與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn) 42一、課程概述 42二、課程目標(biāo) 44三、課程內(nèi)容和要求 45四、實施建議 48五、教學(xué)評價 49六、學(xué)習(xí)情境設(shè)計 51《電子產(chǎn)品制圖與制板》課程
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