【正文】 ” 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：凡是……都……、除非……才……、只要……就……、無(wú)論（不管、不論）……也（都）……、就……（表示非唯一條件）、只有……才……（表示唯一條件）?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……五、因果關(guān)系（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：......接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……二、遞進(jìn)關(guān)系（分句間寫(xiě)進(jìn)一層關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富”常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）……而且……、不但……還……、……更（還）……、……甚至……三、選擇關(guān)系（各分局列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課，不是跳橡皮筋就是踢毽子。（兩個(gè)“他”指代不明確）關(guān)聯(lián)詞一、并列關(guān)系（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如“這件衣裳去漂亮又大方。（開(kāi)刀的有歧義，表意不明確）縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”，否定混亂）八、不合事理下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹彩虹。（這句話中的“避免” “不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉“不”）這樣感人的事跡，你難道沒(méi)有不受震動(dòng)嗎？（這句話中的“沒(méi)有不受”是雙重否定，用在反問(wèn)句中導(dǎo)致意思完全相反，應(yīng)去掉“沒(méi)有”學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人否認(rèn)今年能在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新局面不是師生共同努力的結(jié)果。（用詞不當(dāng)，“果斷”應(yīng)該為“武斷”學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。（將“關(guān)于”改為“對(duì)于”）他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤。（去掉“重來(lái)沒(méi)有過(guò)的”）六、用詞不當(dāng)世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的時(shí)間都做了詳細(xì)的報(bào)道。（表達(dá)不一致，將大概去掉）同學(xué)們將在這里度過(guò)了有意義的三年。（“將來(lái)”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“成為”之前）焦裕祿這個(gè)名字對(duì)年輕人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。（“許多”位置不當(dāng)，應(yīng)調(diào)至“先進(jìn)事跡”之前）許多附近的居民都在他的帶動(dòng)下認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合理，應(yīng)對(duì)調(diào)）同學(xué)們討論并聽(tīng)取了老校長(zhǎng)的報(bào)告。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“如果”改為“既然”）1一個(gè)國(guó)家的工業(yè)水平既取決于產(chǎn)量，而且取決于質(zhì)量。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，把“不管”改為“盡管”）盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么發(fā)達(dá)，他只能在人類(lèi)的控制下朝造福人類(lèi)的方向發(fā)展。（深思熟慮是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)刪去）對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（提高與方法搭配不當(dāng)，把學(xué)習(xí)方法去掉或?qū)⒃涓臑椤敖?jīng)過(guò)總結(jié)，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。（主謂搭配不當(dāng)，把滅絕的恐龍改為恐龍的滅絕）這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。（主謂搭配不當(dāng)，把眼睛改為目光）他的和藹笑容，爽朗的笑聲時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。（“使”掩蓋了主語(yǔ)誰(shuí)，去掉“使”）工廠工商管理部門(mén)立刻查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。第二句，濫用“但是”，應(yīng)刪去第五篇：病句和關(guān)聯(lián)詞 Microsoft Word 文檔病句一、成分殘缺當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。不要濫用關(guān)聯(lián)詞例如：，并且要我講。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說(shuō)完的感覺(jué)。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。，把這件事情辦好。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但??而且??”，可省去“不但”、“雖然??但是”，可省去“雖然”。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從小不愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí)。例如：，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。，競(jìng)賽就能取得勝利。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：，所以競(jìng)賽取得勝利。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利。像這種詞語(yǔ)相同卻不到三個(gè)的詞語(yǔ)只能算是連帶詞或者連續(xù)詞。譬如像“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“一下子??一下子??”等等，這些都不是關(guān)聯(lián)詞，也不是排比句。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫╆P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。因果關(guān)系因?yàn)??所以??、之所以??是因?yàn)??、??因此??錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。例：你快讓他進(jìn)去，以免鬧情緒。檢查,改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意??小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞分類(lèi)大全盡管??可是??、雖然??但是??、??卻??、??然而??如果??就??、即使??也??、要是??那么只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也?? 不僅??而且??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)??、既??又??、不是??而是??一邊??一邊??不但??而且??、不光??也不是??就是??、是??還是??f或者??或者??、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??這種行為的目的。改，對(duì)證下藥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛?lái)意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。讀，讀通句子，弄清原句的本意。（14）比喻不當(dāng)：萬(wàn)里長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)蛇。（12）不合情理：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收麥子。（10）歸類(lèi)不當(dāng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有西瓜、白菜等水果。（8）大小概念并列：南京是我國(guó)六大古都。（6）詞序顛倒：兩個(gè)新舊社會(huì)，真是天壤之別。（4）用詞不當(dāng)：班長(zhǎng)把同學(xué)們的意見(jiàn)反應(yīng)給老師。（2）前后矛盾：同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。修改意見(jiàn)：，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。修改意見(jiàn)：，然而做每件事都要細(xì)心