【正文】 n],但“面包”卻讀作[mi230。1．關(guān)于“說話”這種口頭交際行為，下列說法正確的一項是（D）A．只涉及心理問題，不涉及物理和生理問題B．只涉及物理問題，不涉及生理和心理問題C．只涉及生理問題，不涉及物理和心理問題D．既涉及心理問題，又涉及生理和物理問題2．判斷兩種話是不同語言還是同一種語言的不同方言應該主要參考（C）A．相互理解程度B．語言結(jié)構(gòu)的差異程度C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認同感D．是否屬于同一個國家3．關(guān)于語音四要素，下列說法不正確的一項是（B）A．在任何語言中，音高變化都是語調(diào)的主要構(gòu)成要素B．能起區(qū)別語言意義作用的是絕對的音高、音強和音長C．音長是由發(fā)音體振動的持續(xù)時間決定的 D．音強是由發(fā)音體振動的振幅大小決定的4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項是（B）A．音位是通過區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語音的自然屬性C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負擔D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項對立5．關(guān)于“復輔音”，下列說法不正確的一項是（B）A．復輔音是一個音節(jié)內(nèi)兩個或幾個輔音的組合 B．復輔音內(nèi)的幾個輔音彼此之間有過渡音聯(lián)結(jié)C．復輔音內(nèi)的幾個輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復輔音并不是所有語言中都存在的語音現(xiàn)象DCBBB DACCA6．下列各項中，都是低元音的一組是（D）A．[y, 230。一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。而且往往會有不帶任何語體色彩的通用詞語與口語和書面語中的詞語相對應。比如：“頭”，在口語中，人們經(jīng)常會用“腦袋”來表達，而在書面語中則常用“頭顱”；又如：“散步”一詞，在口語中，人們會說“溜達”，而在書面語中，則常可能用“徜徉”?？谡Z和書面語是語言在交際過程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語言變體。如“門把風吹開了”，雖合語法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。邏輯對語法的影響主要表現(xiàn)為語言成分之間搭配關(guān)系的制約。（5）語法與邏輯。（4）語法和語境語境對語法的影響也很大，即在特定條件下常常會出現(xiàn)一些特殊的語法現(xiàn)象。修辭也可能影響語法，即為了修辭需要有時可以超出語法規(guī)則的限制。如“過意不去”的兩個意思也會造成語法差異：在表示“不安、抱歉”時，只需要聯(lián)系一個名詞。（2）語法和語匯。語音形式有時可能影響語法。語言現(xiàn)象是一個整體。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復合詞，而“地鐵”一詞則是由一個語素構(gòu)成的單純詞。其他三詞都是由兩個詞根語素構(gòu)成的復合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個語素構(gòu)成的單純詞，故不同。因為其他三個詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純詞，故不同。40．下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。要知道 / t / 的音位特征，必先對這幾個音位作一下比較分析：音位 語音特征/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣從圖中我們可知，這幾個音位都是不送氣音，“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．假設某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。另外，在同一個方言區(qū)內(nèi)，由于社會的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。社會的地域分化會導致語言的地域分化，在同一種語言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。字符與一般圖形也有相同點，即字符本身是一種視覺圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。字符也就是文字符號，是直接跟某種語言單位相聯(lián)系的符號，如漢字的“字”和拼音文字的字母。當他聽到“把盤子里的蘋果給我”時，人們很容易確定“蘋果”的具體所指，就反映了這個道理?！疤O果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個道理。從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：（1）詞義具有概括性的重要屬性。這就是“中介語”，例如很多外語學習者在學到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語與外國人交流，但外國人會明顯地感覺到他的外語“不地道”，這是因為學習者所用的“外語”只不過是較為高級的中介語四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．說漢語的人可以用“蘋果”這個詞指稱大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋果，而不必為每一個具體的蘋果設立一個名稱；另一方面，當人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語時，又很容易確定話語中的“蘋果”具體指的是哪個或哪些蘋果。這樣的詞語就是所謂的“文化局限詞語”。例如漢語里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國所特有的，在很多民族中沒有相應的事物對應詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌?。薄＃?）世界上的諸語言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語系、印歐語系、烏拉爾語系、阿爾泰語系、閃含語系、高加索語系、達羅毘語系、馬來—玻利尼西亞語系、南亞語系九大語系。（2）比如漢語、藏語、壯語、傣語、苗語等是親屬語言。長短音、聲調(diào)、輕重音、語調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。，一個舌面元音的特征取決于（ABC） （BE） （→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）→語素組 →詞 →詞組 →句子 →句組，正確的有（BCD） ，正確的有（ACD） 三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）32．韻律特征韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長和音強方面的變化?！罢Z言”的說法，不正確的一項是（D） ，對哲學、人類學、心理學、社會學等學科產(chǎn)生重大影響的語言學流派是（C） （B）A.[u, ε] B.[α, Λ] .[o, a]（B）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]（A） （C） “我”和助詞“的”單念時發(fā)音分別為[uo]和 而在實際語流中，“我的”發(fā)音是 這是語流音變中的（A） ，下列關(guān)于“語”的表述，正確的一項是（D）A.“語”是所有詞組的集合 B.“語”的意義是若干詞的意義的加合C.“語”是可以拆分的語言片段 D.“語”包括“固定詞組”和“熟語”，不正確的一項是（C） “students”中的“s”是（C） ，下列各項中屬于復合詞的是（D） （A） “是”的直陳式現(xiàn)在時有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語中什么樣的謂詞屬性范疇（D） （A） ，不正確的是（C）—謂詞—動詞—及物動詞 —體詞—名詞—處所名詞—謂詞—助詞—時態(tài)助詞 —體詞—量詞—名量詞，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（B），屬于相對反義詞的一組是（D）—失敗 —非法 —外地 —懶惰（A） “北京人多”一句歧義的主要原因是（D） ，正確的一項是（D） （C） ，正確的一項是（D） ，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來自外語，構(gòu)詞語素則是本民族語言的，這類詞屬于（B） ，不正確的是（C） ，標志著兒童產(chǎn)生最早的語義能力的階段是（A） ，屬于語言詞典的是（B）A.《永樂大典》 B.《漢語成語小詞典》 C.《小學生作文詞典》 D.《北京地名詞典》二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中有二至五個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。（適當舉例）一、單項選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。這方面的研究就是否語言文化學。例如相同事物用不同的詞語表示，相同詞語有不同的意義和用法。這方面的研究就是文化語言學。（1）語言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識。如果從元音和輔音出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個語音系統(tǒng)的面貌，是漢語音節(jié)分析最基本的方法。聲母指音節(jié)開頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個部分。其中的V代表元音，C代表輔音。六、論述題（本大題共2小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）。（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。“他說不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）“動詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語義指向關(guān)系（B）進行分類，分別填入各項中：坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香A1主謂詞組：坐著挺好，躺著不合適；A2動賓詞組：透著輕浮，顯著不高興；A3連動詞組：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。例如漢語中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒有變化，一直沿用于今。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系?！罢宜庇挚梢赃M一步分解為“找”和“他”兩個組成成分。（1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。單純詞是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機”。（1）單純詞、合成詞是根據(jù)詞所包含語素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。（3）例如，漢語和藏語都來自原始漢藏語，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語言，歸屬漢藏語系。（2）語言的親屬關(guān)系是語言譜系分類的基礎(chǔ)。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過與同類的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長]。（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語音形式相聯(lián)系的抽象的語義單位。但各級語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。（1）形成關(guān)系指同級語法單位之間的功能性差別。錯選、多選、少選或未選均無分。錯選、多選或未選均無分。反過來說，漢語的詞類主要采用分布標準，但詞的意義也可以作參考。其實，只有分布標準才反映詞類聚合關(guān)系的本質(zhì)，形態(tài)變化和語法意義只不過是這種聚合關(guān)系的體現(xiàn)，即分布標準適用于所有語言。分布指一類詞可能或不可能出現(xiàn)的位置的總和，把這些位置加起來，或根據(jù)其中一些典型分布位置（或稱語法功能），就可以得到詞類。（適當舉例）另一種是語法意義，如名詞表示人或事物，動詞表示動作行為等意義，這對于有些語言有用。這個標準對一般人的感覺來說很有用。（適當舉例）另外構(gòu)詞詞綴也可以用來確定詞類。這個標準對于形態(tài)豐富的語言確實簡單管用。(詞的語法分類)可以采用哪些不同的方法，確定漢語的詞類用哪種方法比較好，具體說明理由。b、意譯詞和仿譯詞都是用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，差別在于意譯詞是按照外語原詞的詞義，用本族語言的構(gòu)詞材料構(gòu)成的，仿譯詞則不僅把外語原詞的詞義翻譯過來，而且保持了原詞的內(nèi)部構(gòu)成方式。a、仿譯詞是用本族語言的語素逐個對譯外語原詞的語素所造的詞。如英語的microphone在漢語中有兩種說法，意譯為“擴音器”，跟漢語一般的合成詞沒什么區(qū)別，音譯為“麥克風”，聽起來跟英語原詞很接近。如漢語的“沙發(fā)”、“咖啡”音義分別借自英語的sofa和coffee。（2）意譯詞與純粹的音譯詞不同。六、論述題(本大題包括442小題，41小題8分，42小題10分，共18分)?請結(jié)合實例說明意譯詞與純粹音譯詞及仿譯詞有什么不同?（1）意譯詞是用本族語言的構(gòu)詞材料和規(guī)則，把外語中某個詞的意義翻譯過來所構(gòu)成的詞。也有“長度、高度、重量”的名詞用法，因此又可以構(gòu)成主謂詞組。ng（1）A組既是主謂詞組（例如表示“長度是2米），也是動賓或動補詞組（例如表示”超出了原長度2米“），B組只是動賓或動補詞組。五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)，分別填入下面A、B、C、D四項之中：偉大 第五 老兄 巧克力糖 器皿 盼頭 甜絲絲：大 五 巧克力 糖 盼 甜：偉 第 老 兄 器 皿 頭 絲絲：偉 大 五 兄 巧克力 糖 器 皿 盼 甜：第 老 兄 頭 絲絲：“形容詞+數(shù)量詞”的結(jié)構(gòu)，請指出它們分別是什么詞組，表示什么意義(注意其中A組有歧義)，試具體說明造成這種區(qū)別的原因。B組（1）B1中的狀語“毫不客氣地”在語義上指向施事“他”。（2）A2是一個復合述謂結(jié)構(gòu)。B2 那幾盤菜他一點不剩地全吃光了。A2 他來北京找工作。]和[a]處在互補關(guān)系之中，而且人們并沒有明顯地感到它們之間的差別，因而它們可以歸入同一個音位。（2）根據(jù)歸納單位的互補原則和語音相似原則，幾個各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)的音，彼