對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 00:40本頁面
【正文】 四、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象建筑、裝修動植物類標(biāo)志類藝術(shù)類五、小結(jié)課堂這節(jié)課你有什么收獲？。找一找長方形、正方形、圓形有幾條對稱軸。（二）找一找常見幾何圖形的對稱軸判斷長方形、正方形、圓形、普通平行四邊形是不是對稱圖形。演示找對稱軸，畫對稱軸。三、鞏固練習(xí)（一）找對稱圖形、畫對稱軸找一找作業(yè)紙里的對稱圖形。畫對稱軸教師：為了更清楚地表示這條對稱軸，我們一般用虛線把它表示出來。剪對稱圖形教師：剪的是對稱圖形的同學(xué)來說一說，你是怎么剪的？ ①對折②沿著對折的線畫半個圖形③剪④展開 自己再動手剪一個對稱圖形。對折后，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示概念：對折后，兩邊完全重合的圖形叫作對稱圖形。1號圖形偏小；2號圖形剛好；3號圖形形狀不同。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。通過學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，會創(chuàng)造對稱圖案，能正確地找、畫對稱圖形的對稱軸。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些特點(diǎn)?！皩ΨQ圖形”，你有什么話想跟它們說嗎？，老師送給大家一個“美”字。（播放音樂）學(xué)生剪完之后把自己的作品貼在黑板上展示。，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對稱圖形嗎？，你們知道嗎？我們學(xué)過的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對稱圖形呢！就讓我們把它們找出來吧?。ㄕn件演示）。圓的對稱軸有多少條？你能動手畫出長方形、正方形和圓的對稱軸嗎？在紙上畫。誰能演示給大家看？再猜一猜，正方形有幾條對稱軸？動手折一折。老師也帶來了一些對稱的物體的圖片，現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞一下吧！（課件演示），折一折。說一說。對稱軸把對稱圖形分成了完全相等的兩部分。指出：“這條折痕在數(shù)學(xué)上我們就叫它對稱軸。畫一畫。師：你認(rèn)為哪些圖形是對稱的，哪些不是對稱的？請說說你是怎么剪的？ 學(xué)生回答后，教師用課件演示操作。教師出示一棵圣誕樹。二． 動手操作，探究“對稱軸”。你能根據(jù)他們的特點(diǎn)給他們起個名字嗎？教師小結(jié)并且揭示課題：這幾個圖片，都是從中間開始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學(xué)家也給它們起了個名字，叫做對稱圖形。對呀，觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。今天，老師還帶來了一些圖片，請大家跟他們打個招呼，好嗎？”教師在黑板上貼出一半，讓學(xué)生猜出是什么后再貼出另一半。教師出示左右不對稱的面具：“今天，老師帶了一個面具來上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？”學(xué)生回答。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙，尺子、長方形、正方形和圓形各一個。教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)對稱圖形，并畫出對稱軸。，發(fā)展自己的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。第四篇：對稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《對稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)核心提示： 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)（上冊）教科書P6870，： 、操作初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)對稱圖形，并能畫出軸對稱圖形的對稱軸。這節(jié)課的新授過程層次清晰、重點(diǎn)難點(diǎn)明確，教學(xué)效果比較扎實(shí)，而且充分讓學(xué)生動手實(shí)際操作，讓學(xué)生真正參與了知識的形成過程。課后反思對稱是大自然的結(jié)構(gòu)模式之一，它廣泛地存在于我們的日常生活中，存在于千姿百態(tài)的物體之中，存在于人類創(chuàng)建的文明中，從小讓學(xué)生認(rèn)識對稱現(xiàn)象，感受對稱圖形的美，理解對稱圖形的性質(zhì)，并利用對稱性質(zhì)畫出美麗的圖形和解決一些簡單的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。我在本節(jié)課上設(shè)計(jì)了一個拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說生活中你看到的對稱圖形，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我再給學(xué)生展示我搜集到的對稱現(xiàn)象，這樣設(shè)計(jì)既開闊了學(xué)生的眼界，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生從理性上認(rèn)識對稱，教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。學(xué)生認(rèn)識了對稱圖形的對稱軸后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在小組中研究，怎樣剪個對稱圖形。這樣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，而且對對稱軸的認(rèn)識也有幫助作用。三、畫對稱圖形的對稱軸。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生直觀感受對稱的特點(diǎn)——左右或上下兩邊可以完全重合。二、揭示對稱圖形、對稱軸的概念。上課一始，我就給學(xué)生展示了一組美麗的對稱圖形，讓學(xué)生首先喜歡對稱形，進(jìn)而產(chǎn)生研究對稱圖形的愿望。設(shè)計(jì)意圖：“對稱圖形”這部分知識無論從內(nèi)容設(shè)計(jì)上，還是呈現(xiàn)形式上都給我們帶來了全新的感覺，面對新教材，我在設(shè)計(jì)本課時力求體現(xiàn)新課表的精神，把新的理念融入課堂教學(xué)之中，將教材的意圖同學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，整堂課是以學(xué)生的參與活動為主線，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生去感知對稱圖形的美，保證學(xué)生的自主性、探索性的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。全班評價（六）全課小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）師：同學(xué)們說的真好。（2）用剪刀剪的同學(xué)講方法。（五）動手實(shí)踐師：課前我給你們每個小組發(fā)了一些物品，請大家選擇自己喜歡的物品，嘗試制作對稱圖形。這是上海的南浦斜拉橋，它的左右、前后都是對稱的，對稱的設(shè)計(jì)師大橋更加牢固、結(jié)實(shí)。服裝大多的對稱的，對稱的設(shè)計(jì)看起來更美觀、莊重。比如人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴都是對稱生長的。（學(xué)生回答，教師講解）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真多，其實(shí)對稱圖形在生活中的應(yīng)用特別大，你們想不想開開眼界呢？（展示對稱的現(xiàn)象）教師講
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