【正文】 圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，順利達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)要求和目標(biāo)。最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還靈活采用多媒體教學(xué)，制作生動的教學(xué)課件，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化技術(shù)知識，學(xué)習(xí)電腦知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。四、存在的不足與努力方向教學(xué)方法不夠靈活，缺少創(chuàng)新意識；有待加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，研究和探索符合實際的切實有效的教學(xué)方式。就這樣，通過生活實踐，不僅使問題得到了解決，而且加深對理論知識的理解，同時發(fā)展了學(xué)生們的空間觀念。問粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每立方泥土的重量是250千克,這個養(yǎng)魚塘挖出的泥土重多少千克？這是一個典型的生活實際問題，當(dāng)我在課堂上問到“各個面”到底有幾個面時，學(xué)生回答不一，為了弄清這個問題，我?guī)W(xué)生觀察學(xué)校的水池，并說如果放上魚兒那就成了養(yǎng)魚塘，我問到：同學(xué)們觀察到了什么？各個面粉刷水泥有幾個面？：求養(yǎng)魚塘挖出的泥土有多重，先求什么？再求什么？學(xué)生們不暇思索地說先求水池的體積，再求挖出泥土的重量。學(xué)生能把在課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)理論知識應(yīng)用到生活中去解決具體的實際問題，才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)。然后再通過拼擺和測量，教師適當(dāng)?shù)丶右灾更c和啟發(fā)，這使學(xué)生很清楚地理解各種圖形的表面積、體積計算公式的來源。這給“長方體和正方體”的教學(xué)工作帶來一定的難度，于是，本人在這一單元第二課堂活動時，一方面充分運(yùn)用多媒體和直觀教具進(jìn)行課堂教學(xué)，盡量用通俗易懂的語言進(jìn)行講解，把深奧的、抽象的理論轉(zhuǎn)化成直觀的、形象的、易懂的表象知識；另一方面注重加強(qiáng)實際操作，這是發(fā)展學(xué)生的空間觀念的根本途徑。所以在教學(xué)“分?jǐn)?shù)”這活動時，本人潛心鉆 1研教材，從學(xué)生實際出發(fā)，每一堂課都精心備課，注重理論與實踐相結(jié)合，充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)教教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，把深奧的、抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成簡易的、直觀的、形象的表面知識，這使學(xué)生很容易理解。本人在第二課堂活動時，一方面認(rèn)真鉆研教材，另一方面結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂教學(xué)方式，講解通俗易懂，每一堂課都有80℅的學(xué)生理解掌握所學(xué)的內(nèi)容，對于理解能力差而沒有掌握的學(xué)生，本人課后再耐心輔導(dǎo)，直到他們掌握為此。第三單元 “因數(shù)和倍數(shù)” 是五年級數(shù)學(xué)下冊概念最多、最復(fù)雜的內(nèi)容,學(xué)生在學(xué)習(xí)時很容易混淆概念，從而造成計算的錯誤。二、目標(biāo)實現(xiàn)，效果良好根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，加之上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗積累,為進(jìn)一步提高學(xué)生對整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的能力，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中，仍然把它列入教學(xué)重點，時時加強(qiáng)訓(xùn)練。讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對新知識意義的建構(gòu)。一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn)。四、課時安排（一）簡單的統(tǒng)計（一）8課時1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理5課時左右2．求平均數(shù)2課時左右整理和復(fù)習(xí)1實踐活動：你喜歡什么電視節(jié)目？（二）長方體和正方體151．長方體和正方體的認(rèn)識22．長方體和正方體的表面積33．長方體和正方體的體積8整理和復(fù)習(xí)2（三）約數(shù)和倍數(shù)171．約數(shù)和倍數(shù)的意義22．能被5整除的數(shù)33．質(zhì)數(shù)和合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)34．最大公約數(shù)55．最小公倍數(shù)2整理和復(fù)習(xí)2（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)201．分?jǐn)?shù)的意義62．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)43．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)24．約分和通分6整理和復(fù)習(xí)2實踐活動：數(shù)字與編碼1課時 機(jī)動1課時 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時左右 課時（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時左右1．同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時左右2．異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時左右3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時左右 整理復(fù)習(xí)2課時左右（六）總復(fù)習(xí)5課時左右合計大約80課時左右第四篇：五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期第二課堂總結(jié)本學(xué)期，我適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。三、教學(xué)措施教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。5．使學(xué)生認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。二、學(xué)習(xí)目的和要求1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。第三篇：五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃沐陂小學(xué)五年級組一、基本情況分析：本期教五年級，共有學(xué)生74人，男生40人，女生34人。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。五、注重課堂教學(xué)效果。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：四、備課深入細(xì)致。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。二、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的39。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)13本人本學(xué)期擔(dān)任五(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在教學(xué)工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務(wù)重，我們體校成績不好的較多，但有他們又沒時間補(bǔ)課，課堂45分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。教學(xué)之后，我認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行軸對稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動手折，畫等方法，提高學(xué)生的參與意識。其中長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。本期我所任教的是五年級數(shù)學(xué)，教材用的是人教版的新教材。存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。親其師，才能信其道。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知