【正文】 學(xué)生談?wù)n后的感受和收獲，感受不同風(fēng)格的歌曲.。（3 4 6 7 1）這就是日本的民歌調(diào)式，叫做“都節(jié)調(diào)式”。（2）．用U音輕聲模唱歌曲的旋律和歌詞（3）.學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行感情處理.（4）.跟隨老師的電子琴伴奏有感情的演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放歌曲請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)音樂的風(fēng)格判斷是哪個(gè)國(guó)家的歌曲？二、進(jìn)行新課教師介紹日本的民俗風(fēng)情，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和音樂的起伏變化。“都節(jié)調(diào)式”并用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編。】（四）、總結(jié)師：這節(jié)課我們欣賞了美麗的櫻花，希望同學(xué)們喜歡、愛護(hù)櫻花，保護(hù)植物。（此環(huán)節(jié)第一段全班齊唱，第二段采取歌曲接唱的游戲形式。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）（級(jí)進(jìn)式的旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。(4)提醒學(xué)生：因?yàn)楦枨墒闱榱鲿?，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。）⑵師：在剛剛我們優(yōu)美的音樂中，你覺得這首歌曲給你們的感覺是什么呢？典雅古樸、清新明朗、優(yōu)美抒情，旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，（引出歌曲“4“”7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特名族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，并用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年春天花開時(shí)節(jié)，日本人民競(jìng)相觀賞它的千姿百態(tài)，生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對(duì)一切, 2．“走”近日本賞櫻花⑴師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，那就讓我們合著音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！播放《櫻花》音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動(dòng)。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的一種愉悅的的情景。師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花??？ 生：〃櫻花〃師：老師簡(jiǎn)單介紹一下櫻花吧。師：其實(shí)櫻花有很多種，你們想看嗎？下面我們一起來欣賞櫻花圖片。以學(xué)生為主，師生互動(dòng)的教學(xué)過程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望?！岸脊?jié)調(diào)式”的日本特色民歌風(fēng)格特點(diǎn)，了解日本人民愛櫻花，賞櫻花的情結(jié)，簡(jiǎn)單了解日本的民風(fēng)民俗和相關(guān)知識(shí)。二．教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)會(huì)演唱中文、日文版本的《櫻花》，并在演唱的過程中學(xué)會(huì)如何把握歌曲的情緒，并能創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂。在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（1）上構(gòu)成，句尾“4743”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的情景。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它?！浚ㄋ模⒖偨Y(jié)師：這節(jié)課我們欣賞了美麗的櫻花，希望同學(xué)們喜歡、愛護(hù)櫻花，保護(hù)植物。（課件展示翻譯成拼音的日語歌譜，一起跟著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。（此環(huán)節(jié)第一段全班齊唱，第二段采取歌曲接唱的游戲形式。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）（級(jí)進(jìn)式的旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，常使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。在此過程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂中的五聲調(diào)式，并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色，也以此來激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究音樂的欲望！(4)提醒學(xué)生：因?yàn)楦枨墒闱榱鲿?，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。其旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，詞樂關(guān)系一字對(duì)一音為多。（3 4 6 7 1，落音在3）4 6 7 1為都節(jié)調(diào)式音階（日本風(fēng)）3 5 6 1 2為五聲調(diào)式音階（中國(guó)風(fēng)）簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”。）⑵師：在剛剛我們優(yōu)美的音樂中，你覺得這首歌曲給你們的感覺是什么呢？典雅古樸、清新明朗、優(yōu)美抒情，旋律樸實(shí)無華，生動(dòng)、細(xì)膩，（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特名族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，并用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年春天花開時(shí)節(jié)，日本人民競(jìng) 相觀賞它的千姿百態(tài)，生命就像這櫻花般短暫,但并不是所有生命都有櫻花般燦爛,我們應(yīng)該像櫻花一樣笑著面對(duì)一切,2．“走”近日本賞櫻花⑴師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，那就讓我們合著音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！播放《櫻花》音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動(dòng)。《櫻花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的一種愉悅的的情景。師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花?。?生：〃〃〃櫻花師：老師簡(jiǎn)單介紹一下櫻花吧。師：看到這朵花以后，很多同學(xué)都在下面竊竊私語，那你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師同樣用音樂來為你們來揭曉答案。四張圖片分別是：梔子花，玫瑰花，荷花和櫻花。游戲規(guī)則：全班同學(xué)參與比賽，由老師向同學(xué)們展示各種花的圖片，每展示完一個(gè)圖片，同學(xué)們要根據(jù)圖片上的花種的名稱唱出與他相關(guān)的歌曲中帶花名的那一句，反應(yīng)最快并演唱正確的同學(xué)可以獲得小禮物一份。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心及探索音樂的愿望。“都節(jié)調(diào)式”的日本特色民歌風(fēng)格特點(diǎn)，了解日本人民愛櫻花，賞櫻花的情結(jié)，簡(jiǎn)單了解日本的民風(fēng)民俗和相關(guān)知識(shí)。二．教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)會(huì)演唱中文、日文版本的《櫻花》，并在演唱的過程中學(xué)會(huì)如何把握歌曲的情緒，并能創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂。在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（1）上構(gòu)成，句尾“4743”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格?！稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民愛花、爭(zhēng)先觀賞花的情景。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。完整演唱歌曲。觀看歌舞伎表演的片斷，說出表演的風(fēng)格特點(diǎn)。1）討論：唱會(huì)了譜子，你覺得這首歌給你怎樣的感受呢？ 2）簡(jiǎn)單介紹日本