【正文】 希望自己不斷進步，以后能夠給孩子一個更加完美的課堂。對學生引導的不到位，以至于學生回答的快樂事有很多重復，沒有層次性。各環(huán)節(jié)過渡語不夠自然流暢。教師利用評價對學生的學習成就進行鼓勵和肯定，強化了其積極因素；對于學生的不足提出了改進建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價對學生就起到了促進發(fā)展的作用。在整個教學過程中，教師要做到適時評價，以鼓勵的發(fā)展性評價為主。整節(jié)課，都是全班同學在共同活動，并且使他們自己在活動，教師在其中只是起到了引導的作用，通過活動，孩子們體驗到了分享的快樂。特長展示，分享快樂。在這堂課設計中，我不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。，大膽活動，體驗快樂。本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎”。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。悅、分享他人的快樂。對“分享”行為,本課從兩個方面加以設計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達出來和他人分享。我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下：。而第一課是本單元的導入部分，通過讓孩子體會和同學們在一起的快樂引導他們學會欣賞同學的優(yōu)點和長處。）五、活動延伸：剛才在這個快樂大本營里，大家一起分享了那么多的快樂事，但是在我們平時的學習和生活中難免會于煩惱，面對煩惱我們該怎么辦呢？下一期的快樂大本營我們繼續(xù)探討！板書設計：快樂一起分享 欣賞別人 分享美好時光 集體中快樂成長 教學反思：《快樂一起分享》是科教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元的第一課的內(nèi)容。）教師小結(jié)：是呀!正如大家剛才所談到的，不管是在幾個人的小集體中，還是很多人的大集體中，我們都能感受到，集體的快樂一起分享，才是我們最大的收獲?。ㄔO計意圖：通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂。集體分享集體活動中的快樂 全班交流，選代表大屏幕展示。設計意圖：通過分享別人集體活動中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說出心得體會，也是起到拋磚引玉的作用。師小結(jié)：剛才通過對大家的采訪，我感受到了三年的時間里你們參加了各種各樣的集體活動，這些集體活動一定給你帶來了許多快樂，我們班的同學和你們一樣他們也參加了許多集體活動，這些集體活動，給他們帶來了無限樂趣和美好的回憶，有的活動讓他們很難忘，我們來聽一聽，他們怎么說的。）導語：剛才，我們班的同學把他們在學校的美好時光分享給大家了，那現(xiàn)在你們也把你們的快樂時光分享給我們班的同學和電視機前的觀眾朋友們吧！學生思考，然后交流。讓學生在互相介紹中學會欣賞他人師小結(jié)：通過剛才同學們互相介紹，我發(fā)現(xiàn)同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，最重要的是你們都能發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點，會欣賞別人贊美別人，我終于明白了你們的班集體為何這么充滿生機了，因為有可愛的你們呀?。ㄟ^渡）在你們的眼里每個同學都是可愛的，所以我想你們在一起的每一天都很快樂是嗎？那你們在一起哪些時光讓你感到快樂，一會和大家一起分享一下好嗎？三、活動二：分享美好時光（板書）其實我們班的同學也和大家一樣，在學校和同學一起分享了許多的美好時光，聽說我要來四小做節(jié)目，非要我把他們在學校的美好時光分享給大家，你們想聽一聽嗎？（出示幻燈片7—11帶旁白和同學一起薩滿鼓比賽我很快樂，和同學一起參加機器人創(chuàng)客空間大賽我很快樂，和同學們一起參加比賽我很快樂等等。(通過互相介紹同學 發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，學會以欣賞的目光看待班里的每一個成員。（出示課件5集體照）二、活動一：欣賞他人瞧！這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，笑得多開心呀！你們認識他們嗎？我們來看看笑得最開心的那個是誰？生互相介紹。（出示課件4）今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的嘉賓是誰呢？請大家和我一起倒數(shù)五個數(shù)：1。教學準備：學生的集體照，學生自己和同學的活動照?！窘虒W重難點】：通過交流，感受同學一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。【教學目標】：知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。引導學生從關注身邊的最尋常、最普通的真實小事，感受做人的道理，他們才會覺得品德課堂的真實?！盎貧w生活世界”是品德課程的核心理念。設計“快樂調(diào)查匯報”、讓學生感受到人人都有快樂。開課讓學生在《如果快樂你就拍拍手》導入，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，也營造了和諧的課堂氛圍，同時讓學生在游戲中感受快樂，使孩子們真正享受快樂。這堂課的教學設計我分兩個層次進行：一是了解和感受簡單的快樂。因此我根據(jù)高年級學生的特點設計教學活動，力圖將活動貫穿本節(jié)課，并把家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間與課堂聯(lián)系起來。在這里老師有一個小小的要求或許是建議：你們一定要學會尋找快樂、懂得快樂、體會快樂和感受快樂！最后把掌聲送給快樂的自己！下課！第四篇：五年級快樂其實很簡單教學反思《快樂其實很簡單》教學反思高塘嶺實驗小學：朱迎課程標準指出《品德與社會》課程是學生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。模塊四：作業(yè)做一個快樂珍藏夾，把你感受到快樂的事記下來吧！好嗎？（播放音樂，讓學生在課堂結(jié)束之余也不覺得疲倦，同時又能打破此時教室的寧靜）請一兩個學生把自己的快樂的事說出來與大家分享。（會唱的同學就跟著一起唱）。一節(jié)課的快樂的學習就要結(jié)束了，同學們還想快樂與我們常伴嗎？（想）。其實，咱們的身邊天天、處處都藏著快樂，只要你用心去體會、感受！快樂是一種感覺，是一種心情，需要你細心地去品嘗。C：我?guī)蛬寢屜赐?，心里更高興了。匯報交流結(jié)果：A:我給老人讓座，我自己感到很快樂。）（學生的學得快樂就是老師的快樂，老師的快樂就是桃李滿天下?？偟膩碚f：板書：快樂就是幫人一把。大伙對你豎起了大拇指，此時你感覺如何？ 學生匯報后師總結(jié)：快樂就是他人的感激，快樂就是得到別人的贊許和肯定。A、同桌忘帶水彩筆，你主動把自己的借給他用，他的畫得到了老師的表揚，同桌用感激的目光看著你。課件出示問題：這里寫周敏和王江分別做了什么？ 他們的心情怎樣？別人的感受呢？你認為他們的共同品質(zhì)是什么？你對快樂又有什么新的體會？ 學生討論交流，然后