【正文】 。（4）當前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。（2）青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。：（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的。④教師應(yīng)具備必備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教材教法等方法的知識。②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛研究、獨特的見解、深厚的功底。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關(guān)系。另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討。（2）民主平等。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學生應(yīng)是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關(guān)心人類未來的深層次情感。三、簡答題。；了解學生；設(shè)計教法。二、填空題。和（）。24．教師的備課要求做好三方面的工作，即（）、（25．歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想，即（三、簡答題26．師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)培養(yǎng)目標的具體化。根舍因的范例教學理論。20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。A．了解和研究學生 B．組織和培育班集體C．做好個別教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量19．校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于()。A．新授課 B．復(fù)習課 C．技能課 D．綜合課17．教育目的的功能在于()。A．自覺積極性 B．啟發(fā)性 C．鞏固性 D．因材施教14．教師必須做到“嚴以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有()。A．比較法 B．榜樣法 C．評價法 D．自我教育法12．運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。A．課程設(shè)置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制10．教師勞動的創(chuàng)造性主要是由()的特點決定的。A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B．夸美紐斯的《大教學論》C．赫爾巴特的《普通教育學》 D．杜威的《民主主義與教育》8．衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是()。A．后天學習和訓練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度6．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威4．環(huán)境決定論的代表人物是()?！狈从沉斯糯逃?)特點。 、綜合化 () 第五篇：2014教師招聘考試模擬試題2014教師招聘考試模擬試題（三）1．世界上最早的一部教育專著是()。 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會權(quán)利是()。 ()。 “三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。 ()。 ()。 為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不 論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強 盜。根舍因 ，應(yīng)堅持的是()。 “范例教學”主張的是()。 ()。 ，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。 、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。 ()。 ，這是因為()。第四篇：2014年教師招聘考試模擬試題及答案2014年教師招聘考試教育綜合知識模擬試題及答案一、單選題()?？梢允褂靡粋€實例貫穿始終。也可以以多種學習動機理論為基礎(chǔ)進行概括性論述。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學生學習動機的措施。可以詳細闡述一種學習動機理論。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(5)進行助人行為的社會實踐。(3)將助人行為歸因于利他動機。42.(1)增強責任明確性與人際相互作用。通過廣泛遷移。②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展。技能是活動方式的概括。影響知識、技能的學習進度。并推動能力的發(fā)展。共24分。三、簡答題：本大題共3個小題。同時進行的兩種活動中必須有一種是的?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的特性。把答案填在題中橫線上。每空1分。稱為()()()?()二、填空題：本大題共5個小題。應(yīng)用“變式”方法的目的在于()?！皬姟胶狻混`活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)?()?()()30.“人逢喜事精神爽”。中間部分遺忘較多。這是利用了知覺的哪一種基本特性?()。只有一項是符合題目要求的。共26分。第三篇：教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案2011教師招聘考試《心理學》模擬試題及答案一、選擇題：本題共13個小題。10.【答案】D。中公專家解析：湯顯祖是明代最偉大的戲劇家，被譽為“東方的莎士比亞”。中公專家解析：生行指戲曲劇目中的男性形象；旦行指戲曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；凈行亦叫“大花臉”，指那些面部勾畫臉譜的男性形象。7.【答案】D。5.【答案】A。4.【答案】D。中公專家解析：具體遷移是一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，題中所述應(yīng)為具體遷移，故選D。中公專家解析：進行問題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。 ()。 “大花臉”所屬的行當是()。 ，表明課堂氣氛具有()。 ()?！澳?、石、口”，有助于學習寫“森、磊、品”，這是一種()。（2分）48．怎樣培養(yǎng)學生的良好性格？（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應(yīng)該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務(wù)。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（4分）（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。形式教育論者主張，教學的主要任務(wù)在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的；學校的課程設(shè)置應(yīng)當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。（1）智力通常看做是人的綜合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。46．知覺有哪些基本特性？（1）選擇性（）（2）整體性（）（3