【正文】 這種情感同時(shí)又激勵(lì)教師越講越有勁，教學(xué)的效果更好。教師愛學(xué)生，學(xué)生樂(lè)意理解教師的教育，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，學(xué)生有了興趣和進(jìn)取性，就會(huì)”善學(xué)“，就能認(rèn)真聽取教師的知識(shí)傳授，教師也能取得良好的教學(xué)效果。(2)在熱愛學(xué)生方面：能關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，無(wú)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，基本做到理解、尊重、信任每一位學(xué)生。我十分清楚地認(rèn)識(shí)到：愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。十分熱愛教育事業(yè)，在課堂上不僅僅教好書，更注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德，經(jīng)常傳播有益學(xué)生身心健康的思想。經(jīng)過(guò)第一階段的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾xx和提議，解決好自我的師德問(wèn)題。加強(qiáng)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。另外還要處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。不僅僅要教好自我的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)心進(jìn)取配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。(二)本人自身方面：在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了應(yīng)對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。幫忙學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。幫忙學(xué)生尋找、搜集和利用資源。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的資料不夠深入。新課程十分強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在“在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因?yàn)榉此际墙處熞宰晕业穆殬I(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界。在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：(1)要明確自身的職責(zé)，幫忙學(xué)生檢測(cè)反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè)人意義等。但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專。教書與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有不安。平時(shí)對(duì)學(xué)生的思想等情景忽視了不少，與學(xué)生交流溝通不夠。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。經(jīng)過(guò)這幾天認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)與教師職業(yè)相關(guān)的的各種法律法規(guī)也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，并努力在以后的工作中將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動(dòng)力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓(xùn)獲益匪淺。篇19：師德師風(fēng)整改措施經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、進(jìn)取地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困后進(jìn)生。針對(duì)所教年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)取工作。夢(mèng)想信念不動(dòng)搖。三、整改措施堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。可是，鑒于此刻的學(xué)年會(huì)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。任何教師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。此刻深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。我工作25年，也學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)取參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。不說(shuō)和其他人平等，就在本校，差別之大，也難以想象。領(lǐng)導(dǎo)工作失誤，可不受任何影響，做錯(cuò)了，能夠重來(lái)，花的是學(xué)校的錢，康的是學(xué)校之慨?？墒窃诮逃ぷ髦薪?jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自我的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。現(xiàn)對(duì)自我的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：一、存在的問(wèn)題：我熱愛本職工作。做到不偏愛學(xué)生，公平地對(duì)待每一位學(xué)生。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。從此刻開始，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。服從學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。夢(mèng)想信念不動(dòng)搖。愛崗敬業(yè)，堅(jiān)定學(xué)高為師，德高為范信念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。四、改善措施：虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問(wèn)題。缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的歡樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐心。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生方面，我不是做得很好，異常是我們班的差生，我把他們放在最終面，有時(shí)跟本不管。，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格。就是相互學(xué)習(xí)、教研方面還做得不夠好。，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成，在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和提議，取得支持與配合。平時(shí)還拿作業(yè)給學(xué)生改，這點(diǎn)我覺得做得不是太好。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教育法，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，平時(shí)備課不進(jìn)取，不認(rèn)真專研教材，上起課來(lái)隨心所欲，這是個(gè)人的懶惰行為。以上是我的師德師風(fēng)的整改意見，請(qǐng)學(xué)校批評(píng)指出。在自我的工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，顧全大局，要以學(xué)校的發(fā)展為自我工作的出發(fā)點(diǎn)。無(wú)條件地去愛每一個(gè)學(xué)生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，對(duì)不一樣學(xué)生以不一樣的鼓勵(lì)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，進(jìn)取參與教育科研工作，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自我，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)改革意識(shí)，進(jìn)取參與教育改革，在實(shí)踐中提高自我的教育教學(xué)本事。要努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。此刻教師不再是知識(shí)的惟一的載體了，學(xué)生能夠從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，教師只是其中一個(gè)渠道。做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴。要尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維，而不能要求學(xué)生全盤照搬教師的思維。要樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。還學(xué)習(xí)了模范教師的先進(jìn)事跡，聆聽了“師德師風(fēng)報(bào)告”的先進(jìn)事跡?？墒?，這也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要堅(jiān)持不懈，花更多的精力，需要不斷的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自我的師德水平，為教學(xué)服務(wù)，為提高教師自身的綜合素質(zhì)。提高自我的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問(wèn)題多看多想多問(wèn)，像周圍的教師請(qǐng)教，樹立良好的道德風(fēng)范。努力提高自我的自控本事。具體做法有以下幾點(diǎn)：整改措施：學(xué)會(huì)接人待物，盡可能和其他教師成為朋友，團(tuán)結(jié)友愛，虛心請(qǐng)教，進(jìn)取進(jìn)取。整改問(wèn)題四：沒有和其他任課教師密切聯(lián)系，溝通由于剛到學(xué)校不久，對(duì)于其他教師都不是很熟悉，和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多，所以，和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少，只是在辦公室里教師才會(huì)經(jīng)常溝通。做事情都遵守精細(xì)化原則，要做就要盡最大努力做到最好。做事的時(shí)候，從多個(gè)角度研究問(wèn)題，有創(chuàng)意，對(duì)待問(wèn)題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，時(shí)刻改善工作方法，提高工作效率。整改問(wèn)題三：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)也許是每一天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)于新事物的出現(xiàn)，只會(huì)有一時(shí)的新鮮感，時(shí)間一久，又會(huì)厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會(huì)認(rèn)真的做事。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽課，多動(dòng)筆，不斷給自我充電，真正做到因材施教。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改善自我的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用本事。整改問(wèn)題二：教育理論專業(yè)知識(shí)不夠透徹；工作經(jīng)驗(yàn)不足由于是剛進(jìn)行教育工作，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。教師要樹立時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想，應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生，并用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。二、存在問(wèn)題及整改措施對(duì)照自我，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意自我的師德師風(fēng)，虛心聽取別人的意見，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。篇15：師德師風(fēng)整改措施一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)“教師是人類靈魂的工程師，必須努力提高自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。俗話說(shuō)，十年樹木，百年樹人。加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)在工作中嚴(yán)于解剖自我，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，經(jīng)過(guò)不斷的反思來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。二、整改方案加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)進(jìn)取參與政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。如果在教育教學(xué)中每次碰到類似的現(xiàn)象都這樣應(yīng)付，或不引起重視，構(gòu)成一種習(xí)慣那后果是十分嚴(yán)重的。在學(xué)習(xí)了《師德師風(fēng)》等書后，對(duì)自我的言行感到深深地自責(zé)。在實(shí)際工作中，僅有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；在實(shí)際生活中，僅有在熟練掌握和運(yùn)用黨的政治理論知識(shí)，才能面臨豐繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，不易受各種思潮的影響，更加堅(jiān)定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此刻我深刻認(rèn)識(shí)到，這種思想實(shí)在要不得。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯(cuò)誤就行了，學(xué)不學(xué)都是無(wú)所謂的。一、自查自擺自身主要存在問(wèn)題有：政治理論學(xué)習(xí)較松懈主要原因是：思想認(rèn)識(shí)不深。全體教師接待家長(zhǎng)和來(lái)訪者要禮貌用語(yǔ)、熱情周到、細(xì)心詢問(wèn)、耐心解釋，切實(shí)提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。(三)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，構(gòu)建服務(wù)型團(tuán)隊(duì)提高服務(wù)水平，要把學(xué)校建設(shè)成服務(wù)型學(xué)校，一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長(zhǎng)滿意。在學(xué)校教育教學(xué)工作中已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了一批優(yōu)秀的教師，他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡，生動(dòng)地體現(xiàn)了現(xiàn)代教師道德的嶄新特點(diǎn)。加大師德考核力度，嚴(yán)格實(shí)行師德考核制度。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。(二)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象堅(jiān)持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，構(gòu)成用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)審視問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的職責(zé)，從中增強(qiáng)工作職責(zé)感。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的改革開放意識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)、憂患意識(shí)的教育。進(jìn)取創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，以科研促發(fā)展，努力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校。努力培養(yǎng)一大批敬業(yè)愛崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師，努力建設(shè)一支教育理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)本事強(qiáng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，充滿活力的教師隊(duì)伍。三、具體整改措施(一)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性的職業(yè)道德教育。要求教師做到的，行政人員首先做到。教師職業(yè)道德要求我們廣大教師在言傳的同時(shí)更要注意身教，注重自我的師表形象，針對(duì)那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現(xiàn)象，將嚴(yán)格規(guī)范管理，在深化“愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表”等主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)施以“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹教育新風(fēng)”為主題資料，以全面提高教師素質(zhì)為目標(biāo)的師表工程。堅(jiān)持正面教育，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，把自我的一顆愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。儀表端莊、舉止禮貌、遵紀(jì)守法更是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執(zhí)行到位。在作業(yè)的布置上，嚴(yán)格控制作業(yè)量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生經(jīng)過(guò)少而精的練習(xí)，到達(dá)掌握知識(shí)的目的。狠抓教學(xué)常規(guī)管理提高課堂教學(xué)水平是學(xué)生和家長(zhǎng)的迫切要求。解決教師隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，在樹立教師良好教師形象上求實(shí)效。愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實(shí)效。堅(jiān)決反對(duì)工作消極怠工，目無(wú)組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象。堅(jiān)決反對(duì)參與賭博、迷信和邪教活動(dòng)。堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或理解學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。堅(jiān)決反對(duì)只教書，不育人，輕視德育的傾向。二、整改的具體要求切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題。⑸終身學(xué)習(xí)方面亟待解決，部分教師沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高自我的綜合本事。⑷為人師表還有待加強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也需要強(qiáng)化。⑵關(guān)愛學(xué)生方法簡(jiǎn)單，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)不注重全面發(fā)展。⑶培養(yǎng)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的工作有待加強(qiáng)。⑵在注重樹立品牌形象的同時(shí)，未能統(tǒng)籌研究學(xué)科的均衡發(fā)展。⑶在學(xué)生養(yǎng)成教育上工作力度不夠。學(xué)校應(yīng)進(jìn)取鼓勵(lì)教師終身熱愛教育事業(yè)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開拓進(jìn)取。一、需要整改的突出問(wèn)題在對(duì)照檢查階段，我們經(jīng)過(guò)政治學(xué)習(xí)、召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、開展民主評(píng)議等形式，掌握了第一手資料，大多數(shù)教師對(duì)學(xué)校師